Cómo desarrollar varios elementos de prueba Choice

Encontrar el formato de evaluación derecha es una consideración continua para los docentes en un entorno guiado por estándares . Los profesores deben evaluar el nivel de los estudiantes de la maestría para cada objetivo de aprendizaje . Evaluaciones de opción múltiple , si se desarrolla adecuadamente , pueden ofrecer a los profesores y estudiantes con los datos necesarios para determinar si los estudiantes están preparados para pasar al siguiente objetivo de aprendizaje . Una de las ventajas de preguntas de opción múltiple es la clasificación rápida , lo que ahorra tiempo para el profesor y proporciona al estudiante una retroalimentación inmediata . Instrucciones Matemáticas 1

Desarrollar preguntas de opción múltiple de los objetivos de aprendizaje medibles . Con los objetivos de aprendizaje mensurables , una vez que el estudiante ha dominado un objetivo , que debe ser capaz de demostrar el dominio . Objetivos de aprendizaje medibles comienzan con verbos como " explicar", " mostrar ", " dibujar ", " recitar ", " crear " o "analizar ".
2

Escribir la pregunta de opción múltiple en la forma de una oración completa que puede ser contestada por la selección de las respuestas proporcionadas . Por ejemplo : "¿ Cuál es el nombre del primer planeta en el sistema solar "
3

Crear respuestas de opción múltiple que son similares en significado , con varias de las opciones que tienen un elemento de información que no es totalmente correcto . Esta práctica ayuda al alumno a diferenciar entre y comparar las opciones para seleccionar la respuesta más adecuada .
4

Mantenga la respuestas de elección múltiple de la misma longitud . Algunos estudiantes no se consideran respuestas largas , si las otras opciones son bastante cortos . Si todas las respuestas son de la misma longitud , el estudiante tendrá que determinar la mejor respuesta basada en el contenido y no la duración de la respuesta.
5

Desarrollar preguntas que evalúan diferentes niveles de comprensión . Por ejemplo , una pregunta que pide al estudiante que seleccione la respuesta que define una palabra refleja un menor nivel de comprensión. Un mayor nivel de comprensión requeriría el estudiante para elegir , entre una selección de las definiciones , la definición que no se aplica a la palabra proporcionada . Aquí el estudiante compara y contrasta significado de las palabras .