¿Cómo IDEA Definir Discapacidades Severas

? IDEA o el Individual with Disabilities Act asegura que los niños con discapacidad el derecho a la intervención temprana, educación especial y otros servicios en las escuelas públicas . Aunque IDEA no clasifica discapacidades graves como una categoría separada , 13 discapacidades categorizar la definición de un niño con discapacidad cuya educación se ve gravemente afectado por su discapacidad . La ley actúa como una guía para cada Estado en la determinación de las directrices para la educación y la discapacidad especial en su estado individual. Implicaciones de IDEA

IDEA mejorado las vidas de los estudiantes con discapacidades severas y múltiples al ofrecer intervención temprana desde el nacimiento o cuando una discapacidad se diagnostica o sospecha . IDEA también incluye servicios tales como terapia de lenguaje ocupacional, física y del habla /, servicios y planes para ayudar a la persona con la transición de la escuela al trabajo y la vida adulta y la educación en el ambiente menos restrictivo . Esto significa la inclusión en el aula de educación general con compañeros no discapacitados o las razones adecuadas y justificación , si esto no es una opción.
Autismo y Visual /audición y habla /lenguaje Deficiencias

El autismo es generalmente evidente por los 3 años La discapacidad del desarrollo afecta significativamente la comunicación verbal y no verbal y la interacción social con los demás. Los niños con autismo son resistentes a los cambios en su entorno y la rutina , se involucran en las actividades y los movimientos repetitivos y tener respuestas inusuales a experiencias sensoriales . Deficiencias visuales y auditivas caen bajo las categorías de sordo- ceguera , sordera , discapacidad auditiva o discapacidad visual . Estas deficiencias pueden ser permanentes o fluctuante , por lo que es difícil de procesar la información debido al déficit . Habla y trastorno del lenguaje es una voz, el lenguaje , la articulación o tartamudez que afecta negativamente el éxito académico de un niño.
Retraso en el desarrollo , trastornos emocionales , lesión cerebral, discapacidad intelectual

retrasos en el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los 9 años incluyen retrasos en el desarrollo físico, cognitivo , social , emocional o de comportamiento o profundos retrasos en la comunicación . Trastorno emocional afecta el desempeño educativo del niño por una incapacidad para aprender que no está asociado con factores intelectuales , sensoriales o de salud. El niño puede mostrar una depresión generalizada o infelicidad; la incapacidad para construir o supervisar las relaciones; y tienen el comportamiento, los sentimientos , los síntomas o los temores en situaciones normales físicas inadecuadas. La esquizofrenia entra en esta categoría . Discapacidad intelectual se refiere al retraso mental . Ley de Rosa fue firmado por el presidente Obama en octubre de 2010 , el cambio del plazo para el retraso mental . Un niño puede ser elegible para recibir educación especial u otros servicios cuando se adquiere una lesión en el cerebro por una fuerza externa que causa alteraciones totales o parciales psicosocial o discapacidades funcionales .

Múltiples disablities y Otros Salud deficiencias

Las discapacidades múltiples son alteraciones que se producen en combinación , tales como retraso mental y ceguera . La combinación generalmente ocasiona un grave fallo en el progreso académico y varios alojamientos de educación especial son necesarios . Otros problemas de salud tienen un impacto negativo en el rendimiento académico del estudiante . Problemas agudos y crónicos en la salud - como el TDAH , el envenenamiento por plomo , la diabetes y el síndrome de Tourette - pueden limitar la fuerza y ​​la vitalidad o provocar el estado de alerta elevada a los estímulos en el medio ambiente y disminución de la alerta al entorno educativo