¿Cómo los estudiantes sean responsables por el Trabajo de Grupos

? Aprendizaje cooperativo crea un entorno dirigido por los estudiantes para explorar temas que se enseñan en el aula , pero el trabajo en grupo a veces permite a algunos estudiantes a aflojar . Un estudiante que no entiende la información o simplemente no quieren hacer el trabajo se sienta de nuevo mientras sus miembros del grupo completan el proyecto. Mediante la integración de la responsabilidad individual en el trabajo de grupo , se puede aumentar la participación de todos los estudiantes. Asignar Roles específicos

Poner a los niños en un grupo y esperar que trabajen juntos no siempre crear un ambiente de aprendizaje productivo . Mediante la asignación de funciones a cada estudiante del grupo , le da a cada persona una tarea específica en el cual enfocarse . Elegir los papeles antes de tiempo para asegurarse de que los componentes del proyecto de grupo están cubiertos. Papeles comunes incluyen tomar notas , el tiempo de seguimiento , líder del grupo y director de materiales . Todos los estudiantes deben también participar en el intercambio de ideas y completar el trabajo . Puede asignar roles a los estudiantes o dejar que los grupos deciden quién tomará cada posición.
Comprobar in situ trabajo

Grupo no es un período de trabajo libre para la maestro. Moverse por el aula mientras los alumnos trabajan en grupos le da una mejor idea de cómo cada niño participa . Deténgase en cada grupo para ver y escuchar cómo se relacionan los integrantes . Tomar notas le ayuda a recordar los detalles de quién contribuyeron y que deje que otros lo hacen todo el trabajo . Otra forma de comprobar in situ es hacer evaluaciones en el transcurso de los trabajos de grupo . Las opciones de evaluación incluyen presentaciones verbales sobre el progreso del grupo , cuestionarios o un párrafo de cada estudiante para explicar el proyecto . Si un estudiante no ha participado , probablemente no sabrá lo que está pasando , que se revela en la evaluación.
Requerir informes

A informar a mostrar lo que cada estudiante contribuido es una manera de mantener a todos los miembros del grupo de responsables. Crear un formulario que se relaciona con el proyecto de los estudiantes están haciendo para que la información de grabación más fácil. Por ejemplo, si los grupos están creando una obra de teatro , la lista puede incluir cosas tales como escribir el guión, la creación de decorados , el vestuario y la práctica de hacer líneas. Los estudiantes completan sus nombres debajo de cada responsabilidad. Una forma general, con espacios para el nombre de cada estudiante y una descripción de sus acciones que día es también una opción. Haga que cada miembro del grupo de firmar el informe para que los estudiantes no exageran lo que hicieron.
Do evaluaciones de los estudiantes

Dejar que los estudiantes evalúen entre sí ayuda a evaluar cómo mucho trabajo por cada miembro del grupo lo hizo. Una escala de calificación para los diferentes componentes de la participación es una forma sencilla para que los estudiantes se evalúan unos a otros . Temas de ejemplo incluyen el grado de preparación de cada miembro era , las ideas que cada persona trajo a la mesa y el trabajo específico relacionado con el proyecto que cada persona hizo . Por ejemplo , usted puede preguntar, " ¿Con qué frecuencia el estudiante aparece con el grupo con los materiales que se necesitan ? " Dar opciones en una escala de 1 a 5, con las mediciones correspondientes , como "siempre", " casi siempre " "a veces" " casi nunca" y "nunca ". Cada persona debe evaluar todos los otros alumnos de su grupo. Después de revisar todas las evaluaciones , se obtendrá una mejor idea de lo bien que la persona que participó .