¿Cuál es la diferencia entre Estratégico Enseñanza y Instrucción Diferenciada

? Con el tiempo, las metodologías de enseñanza han evolucionado en base a las necesidades del profesor y los estudiantes , así como la disponibilidad de materiales y tecnología . Dos de estas metodologías , enseñanza estratégica y la enseñanza diferenciada , se centran en las necesidades de aprendizaje del estudiante. Ambas metodologías son útiles en diversos entornos de enseñanza. Aprendizaje estratégico

aprendizaje estratégico , el instructor debe tomar decisiones estratégicas acerca de los materiales de los cursos basados ​​en diferentes variables. Estas variables pueden incluir del estudiante fondo , el idioma , la experiencia y el modo preferido por el profesor de la enseñanza.
Instrucción Diferenciada

enseñanza diferenciada tiene en cuenta que cada estudiante es diferente , por lo que el instructor debe enseñar de acuerdo a las necesidades de un estudiante en particular y estilo de aprendizaje .

Características aprendizaje estratégico

Mientras tanto la enseñanza estratégica y objetivo instrucción diferenciada a la estructura enseñanza de acuerdo a las necesidades del estudiante , difieren en el enfoque. El aprendizaje estratégico consta de cinco componentes: 1 ) Uno o más resultados diarias basadas en los estándares estatales de educación , 2 ) las divisiones de aprendizaje en trozos manejables , así como la celebración de debates estudiantiles , 3 ) Usando conectado antes, durante y después de las estrategias literarias , 4 ) El cuatro pasos para la instrucción explícita ( " yo", " nosotros", " Todos ustedes lo hacen " y " You Do" ), y 5 ) los componentes de la alfabetización GIRO activo : . Hablar , escribir, investigar, leer y escuchar

Características instrucción diferenciada

instrucción diferenciada , el instructor que diferencia el material del curso , como en la asignación de los estudiantes a estudiar el material en función de su conocimiento previo de la misma. Por ejemplo, un maestro puede asignar una tarea a un estudiante con poco o ningún conocimiento de la materia , y luego asignar una asignación más avanzados diferente a un estudiante que tiene más conocimiento de la materia . Esto asegura que los estudiantes que no conocen el material a aprender bien, y también evita que los estudiantes tengan que un refrito de las lecciones que ya han aprendido.