¿Cómo individuales Escuelas Sexuales aumentar la autoestima

? En 2011 , había más de 500 programas de escolarización pública de un mismo sexo en los EE.UU. , de acuerdo con la Asociación Nacional para la Educación Diferenciada Pública. Si usted es un padre que está considerando la posibilidad de enviar a su hijo a una sola escuela de sexo, o un educador que quiera aprender más sobre las alternativas a un entorno académico co - ed , abordando el tema de las escuelas individuales de sexo significa comprender los beneficios de estos escenarios. Cuando se trata de una escuela de un solo sexo , el desarrollo personal de los niños - incluyendo la auto -estima - puede crecer y prosperar sin algunos de los obstáculos que un programa de educación mixta incluye. Comportamientos de Riesgo - Tomar

Según NASSPE , el medio ambiente solo sexo puede proporcionar un entorno que permite a los niños - niñas en particular - a tomar riesgos positivos. Mientras que las palabras " conductas de riesgo " suelen tener una asociación con las acciones negativas , en los estudiantes de la arena académicos que asumen riesgos educativos pueden sentirse más confiados en la exploración de nuevos temas. Aulas de un solo sexo pueden llevar a los niños a un mayor sentido de autoestima cuando se trata de sus niveles de comodidad al tratar nuevas áreas académicas. Por ejemplo , un niño de la escuela media puede sentirse incómodo tomar una clase de economía doméstica tradicionalmente femenina con un grupo de chicas que lo observaban , pero puede sentirse confiado en la toma de esta decisión de golf en un entorno de varones .
- dominio específico estima

Algunos estudiantes pueden construir un mayor sentido de autoestima a través de la educación de un solo sexo en una, pero no todas, las áreas del desarrollo . Tenga en cuenta que la "autoestima " es una gran idea que comprende el concepto del niño de sí misma en las referencias a todas las facetas de su vida. El salón de clases de un solo sexo puede ayudarla a construir sentidos de dominio específico de la autoestima en áreas tales como académicos , deportivos o de habilidades sociales. Criando una sensación de comodidad o reducir el estrés de mantenerse al día con o impresionar al sexo opuesto , las escuelas de un solo sexo pueden ayudar a los niños a desarrollar la confianza en estas áreas.
PARTICIPACIÓN

escuelas de un solo sexo pueden ayudar a los estudiantes a participar más a menudo, aumentar su confianza en tener éxito en el ambiente académico . De acuerdo con los expertos en conducta en el CRC Health Group , los estudiantes en las escuelas de un solo sexo a menudo se sienten más cómodos al participar en clase. La participación en clase puede conducir a un aumento de los resultados del aprendizaje, dando al alumno la oportunidad de sentirse más confiado en su éxito escolar y la construcción de su autoestima. Por ejemplo, el grupo muy unido de una clase de varones puede ayudar a un niño tímido a superar el temor de que los miembros del sexo opuesto se reirá de él cuando se responde a una pregunta de discusión. Cuanto más se participa , más seguro que se convertirá en sus esfuerzos académicos y su capacidad de contribuir a la clase.
Modelos de rol y Favoritismo

Caminando en a un salón de clase de ambos sexos , es posible encontrar un entorno competitivo en el que las niñas y los niños son a la vez compitiendo por la atención del profesor. Si bien no todas las niñas de la escuela emplea solamente las maestras , y no todos los chicos de la escuela cuenta con un personal de todos los hombres , que tienen el mismo educador sexual puede ayudar a los estudiantes a sentir una mayor sensación de confort y mejorar su autoestima . Los estudiantes pueden ver al educador del mismo sexo como un modelo a seguir y sentirse menos competitiva cuando se trata de la maestra favoritismos entre los chicos y las chicas. Por ejemplo, un profesor de matemáticas de la escuela media masculina que constantemente compara sus lecciones estadísticas de estadísticas de béisbol puede parecer a favorecer a los niños , por lo que las niñas se sienten incómodos cuando se trata de hablar en clase . Si se elimina este tipo de favoritismo , y mantener un ambiente en el aula de un sexo , los estudiantes pueden sentir un mayor sentido de autoestima en sus capacidades para participar en el contenido del curso .