Cómo aprender de multiplicación para los grados 3-5

Los estudiantes de tercero , cuarto y quinto grado a menudo ven las tablas de multiplicar como una gran fuente de frustración . Tratando de aprender las tablas de multiplicar y sin el uso de estrategias útiles puede ser una tarea extremadamente difícil . Sin embargo , si implementa estas estrategias , usted puede hacer la memorización de las tablas de multiplicar mucho más manejable . Ayudar a los estudiantes a tener éxito en esta área a una edad temprana puede sentar las bases para logros matemáticos en el futuro . Instrucciones Matemáticas 1

Explicar el hecho básico de que una sentencia de la multiplicación es la misma desde cualquier dirección . Por ejemplo , 5 x 6 es igual a 6 x 5 Esto se conoce como " propiedad conmutativa . "
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Enseñe a las tablas de multiplicar simples primero en ofrecer a los estudiantes la oportunidad de tener éxito de inmediato . Las tablas más fáciles son la tabla de ceros , unos y decenas . Explique que las respuestas a la mesa ceros son siempre cero , que las respuestas a la mesa queridos es siempre el mismo número que multiplicado por uno y que las respuestas a las tablas decenas son el número más un cero.
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Crear tarjetas de memoria flash para el resto de las tablas de multiplicar . Estudiar una tabla a la vez hasta que esté completamente memorizado .
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Enseñe consejos memoria . Por ejemplo , los productos de la tabla de dos en dos son siempre números pares . También puede contar hasta de dos en dos para comprobar su respuesta . Suma los dígitos de productos para la mesa de tres en tres; que siempre se suman a una suma que es divisible por tres. Contar de cinco en cinco para comprobar su respuesta en las mesas de cinco en cinco .
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Crear rimas o canciones simples para recordar las tablas de multiplicar que son difíciles . Por ejemplo , si un estudiante no logra recordar que 8 veces 8 es igual a 64, usted podría crear la siguiente rima : " Ocho veces ocho es sesenta y cuatro , nada menos y nada más . "
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Jugar juegos que refuerzan las habilidades de multiplicación . Por ejemplo , usted puede dar a parejas de alumnos una baraja de cartas . Los estudiantes dividen la cubierta. Cada estudiante se levanta una tarjeta. Ellos se turnan multiplican las dos cartas que se encienden para arriba . Las cartas con figuras cuentan como 10 y cuenta de ases como 1 Si el estudiante obtiene el derecho problema, él se queda con las dos tarjetas. Si responde incorrectamente , el otro estudiante obtiene las tarjetas . La persona con la mayoría de las tarjetas al final del juego gana .