Mapas Conceptuales Utilizado en clases de estudios sociales

Los mapas conceptuales , también llamados mapas mentales, son una gran manera de mostrar a los estudiantes cómo organizar la información y su forma de pensar acerca de un tema . Los mapas se pueden adaptar a casi cualquier lección y cualquier diseño. Ellos dan a los estudiantes una tarea práctica en que los involucra activamente en las clases , y los educadores pueden utilizar los mapas como una forma instantánea de evaluación . Mapeo de Estudios Sociales
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Concept son especialmente útiles en sujetos de información densa , tal tiene estudios sociales. Cuando los estudiantes tienen que tener sentido de los hechos , fechas y nombres, un mapa puede ayudar a organizar los hechos y establecer conexiones . Un mapa conceptual puede ser utilizado para organizar el pensamiento sobre personajes históricos , eventos, y documentos.
Por ejemplo , un mapa sobre una figura histórica podría centrarse en el nombre de una persona con subcategorías para el fondo , el trabajo, las citas clave y eventos clave . Un mapa de eventos podría estar rodeado de subcategorías a la lista de personas involucradas , causas y efectos. Un mapa de enseñar documentos históricos podría incluir subcategorías Para el autor, las causas , los efectos, los puntos clave y las interpretaciones.

Tipos de Mapas

Un mapa se pueden dibujar en una variedad de maneras . La creatividad en las formas y colores puede ser más apropiado para los grados más jóvenes , si bien simple rejilla puede trabajar para los estudiantes de secundaria . Un mapa web tradicional , a veces llamado un mapa de características , incluye los círculos en una banda alrededor de un solo tema. Este mapa permite la organización de las características o hechos acerca de una sola persona o evento. Para el mapeo más complejo , un mapa problema - solución funciona en una forma lineal . Un problema histórico , como la esclavitud en la América del Sur , se puede explorar con una columna lista las causas , los efectos, las personas involucradas y las soluciones propuestas . La última porción de este mapa muestra el resultado final . Otro mapa común es un mapa de procesos , que es lineal con espacio para subcategorías . En un estudio de la redacción de la Declaración de Independencia , cajas horizontales contienen problemas que llevaron a la redacción del documento. Cada problema se puede ampliar en una subcategoría.
Enseñanza Mapping

Enseñanza y la cartografía de la modelización es un paso importante en la integración del uso de mapas en el aula . La forma más sencilla de empezar los mapas conceptuales en el aula es crear un mapa completo para los estudiantes. Por ejemplo, en una unidad en el desarrollo de la Declaración de Independencia , crear un mapa web de Thomas Jefferson. Incluya sus antecedentes en política, su papel en el proceso de escritura , y de sus logros posteriores como presidente. Después de revisar el mapa , distribuir mapas de Benjamin Franklin. Pida a los estudiantes para reflejar hechos contenidos sobre Jefferson en sus mapas . Aumenta o disminuye la complejidad del mapa en función de la edad de los estudiantes. Finalmente , los estudiantes comenzarán a pensar en conceptos clave para figuras políticas como leen o escuchan conferencias.
Uso de Mapas para Evaluar
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Concepto dan al profesor un adicional manera de evaluar de inmediato el trabajo del estudiante . A medida que el maestro se mueve a través de la sala de clase , es fácil de detectar hechos expuestos en una o dos palabras en un mapa conceptual . Esto permite la corrección instantánea o validación del trabajo de los estudiantes . También permite al profesor para determinar si la clase , en su conjunto, es captar los conceptos clave. Además , hacer que los estudiantes trabajan en grupos en un mapa conceptual permite para la discusión y facilitar la identificación de los grupos que hacen o no entienden los conceptos.