¿Qué tipo de rúbricas se utilizan para evaluar una presentación oral ?

Clases de habla son típicamente diseñados para tratar múltiples áreas del proceso del habla- da . Por ejemplo , el maestro no es sólo mirar a ver que el estudiante puede escribir un discurso propio, sino también de que el estudiante puede entregar de acuerdo a criterios específicos, como el contacto visual adecuado y la claridad de la voz . Estas rúbricas son herramientas eficaces para la evaluación de tales proyectos . No verbal , verbal y contenido

Utilice una rúbrica que considera tres elementos del proceso del habla- da : habilidades verbales , habilidades verbales y el contenido del discurso . Respecto a las habilidades no verbales , evaluar el contacto visual , el lenguaje corporal y el equilibrio . Ofrece un grado de entusiasmo y elocuencia en habilidades verbales y partituras para conocimiento de la materia , la organización y la mecánica en el área de contenido . Asigne una calificación de uno a cuatro , con cuatro siendo el puntaje más alto posible en cualquier categoría .
Categórico Rúbrica

En lugar de asignar a los estudiantes una puntuación numérica de sus discursos , evaluarlos con una etiqueta de " distinguido ", "competente ", " aprendiz " o " novato ". Las categorías para la rúbrica debe incluir secciones sobre el conocimiento de la audiencia; resistencia del material , la organización; y la entrega. Usted puede desarrollar sus propios puntos de comparación. Sin embargo , un ejemplo es el "propósito claro y sujeto" y " pertinentes ejemplos , hechos y /o estadísticas " para una calificación distinguida en la resistencia del material y la organización categoría.
Tradicional Rúbrica sin números

Es posible que desee asignar una distinción precisa a los alumnos sin necesidad de utilizar los números . Tener categorías etiquetados contenido , la entrega , la organización, la creatividad y la duración de la presentación y asignar niveles de superior, adecuada , mínimo e insuficiente para cada categoría . Por ejemplo , un resultado de insuficiente en contenido consistiría en el estudiante " [ enfocándose ] principalmente en el contenido irrelevante" y " [ aparece ] para ignorar el oyente y la situación . " Por otra parte , una puntuación de superior en longitud consistiría en el altavoz de ser dentro de dos minutos de la hora apropiada .
Rúbrica Con Gráficos

A veces, los estudiantes realizan presentaciones en el que se presentan imágenes, vídeos , gráficos y demás que acompaña a sus discursos . Puede utilizar un sistema numérico , con los valores de uno a cuatro , e incluyen las categorías de organización , conocimiento de la materia , gráficos , mecánicos, el contacto visual y la elocución . Un discurso con una puntuación de uno en los gráficos categoría incluiría ningún gráfico o irrelevantes , mientras que un discurso que las puntuaciones de las cuatro de la misma categoría incluirían gráficos que apoyan y mejorar el tema.