Técnicas de Gestión de Aula Preescolar

Las técnicas que una maestra de preescolar utiliza para gestionar su salón de clases puede tener efectos de largo alcance , no sólo en la autoestima y la motivación del estudiante para sobresalir , sino también en el bienestar mental del profesor . Para cualquier técnica tenga éxito , tiene que ser uno que resuena con el maestro para que pueda crecer orgánicamente junto con la relación profesor-alumno . Pasando una Frase

comunicación eficaz lo convierte en un aula feliz.

Cuando la recuperación del control de una clase ingobernable , discutiendo el comportamiento no deseado de un niño o simplemente hablando con los estudiantes , un enfoque eficaz implica el uso de palabras y frases que ganaron ' t los puso a la defensiva, pero promueve la cooperación y el respeto . Reprender , dando conferencias , regañar, culpar y reprender idioma realidad degrada la autoridad en lugar de aumentarla y sienta las bases para relaciones adversas con los estudiantes. Gire " dejar de hacer eso , " en " No espero ver ese tipo de cosas ahora que estamos en la escuela . " Reemplazar " que está siendo grosero , lo que está mal con usted ? " con " Me siento mal cuando mis alumnos me hablan de esa manera. " Gire segunda persona , , declaraciones acusatorias "tú" en primera persona , cooperativo , " yo", " nosotros", " todos nosotros ", y " nuestros " mensajes .
Conseguir el respeto a través Giving It
Crear un ambiente de aprendizaje positivo .

Construir relaciones con los estudiantes al mostrar preocupación sincera por su bienestar , los intereses y sentimientos . Discuta las expectativas de comportamiento antes de una actividad. Pida a los estudiantes individuales para su entrada durante una lección , mantener animadas conversaciones con la cooperación proactiva durante el uso de un tono expresivo y receptivo de la voz . Señalar a cada estudiante , reconociendo sus fortalezas individuales abiertamente ya menudo construye confianza en sí mismo y promueve un ambiente de aprendizaje positivo.
Descubra haciendo buena
reconocimiento personal tiene un gran valor .

El reconocimiento personal construye motivación interna , mientras que las recompensas extrínsecas pueden erosionar realmente ella. Si los mismos dos o tres hijos siempre están ganando los premios o conseguir los premios , los otros estudiantes pueden desanimarse y dejar de tratar de sobresalir . Cuando se utiliza la técnica de " captura de ellos hacer el bien" , es importante tener en cuenta que hay una diferencia importante entre el reconocimiento y la aprobación . Si un estudiante ve su maestro como un juez que le gusta hoy en día, pero no le puede gustar mañana , que a menudo actúan para preservar su dignidad o convertirse en un " adicto a la aprobación" en un esfuerzo para reponer su autoestima . La distinción entre "ser bueno " y " hacer el bien" es muy importante. Reconocer reflexionando en voz alta sobre la acción del niño o logro , no su carácter o su " bondad. "
Clap mi golpe

hacer un juego de la escucha.

Este es una técnica útil para gestionar un aula durante las transiciones hacia nuevas actividades y entornos. El profesor anuncia a la clase que van a aprender un nuevo juego que van a jugar cada vez que algo importante está a punto de suceder. El profesor de pie en frente de la clase y demostrar un golpe rítmico mediante la realización de un patrón de aplausos y broches de presión , tales como aplaudir- clap -snap , clap - clap -snap . Los estudiantes tienen que participar, imitando el patrón de ritmo y tempo. Para refuerzo extra, el profesor puede declarar un reto como : "Apuesto a que no puedes conseguir éste ! " Algunos niños tomarán de inmediato el reto y otros seguirán rápidamente. Es importante reconocer visualmente cada niño con el contacto visual , un guiño y una sonrisa , cuando se unen . Cuando todos los estudiantes están comprometidos, el maestro señala el final del juego.