Cómo enseñar Tecnología en Preescolar

" Tecnología ", en un sentido general , se refiere a cualquier aplicación práctica del conocimiento . Ha sido en el preescolar , siempre y golpeando bancos y cocinas de juguete . En el siglo 21 , a menudo se refiere a los dispositivos electrónicos y los medios de comunicación basados ​​en pantallas que proporcionan experiencias interactivas --- juego y aprendizaje que no siguen un curso lineal predeterminada . La investigación ha encontrado que tal interacción puede apoyar la socialización y desarrollo del lenguaje , pero tiene que incluir la interacción humana . Al igual que con las tecnologías más antiguas , los niños pequeños aprenden más fácilmente mediante la manipulación de su entorno , la exploración y el descubrimiento , y las tecnologías interactivas intuitivas apoyar este aprendizaje como nunca antes . La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños , reescribiendo su declaración de política sobre la tecnología en 2011 , propuso varias medidas para que este aprendizaje disponibles .Things que necesitará
de software y sistemas que respondió de inmediato a Los usuarios Pantalla táctil equipo
servicio de Internet de banda ancha
escáner
cámara de vídeo y software de edición digital cuenta de Skype
Webcam
Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

Compartir la exploración de las tecnologías electrónicas con bebés y niños pequeños . Siéntese con ellos --- en el mismo nivel con ellos y la pantalla --- y hablar a través de lo que están haciendo y cómo el equipo responde . Niños aprendiendo que son personas están encantados de encontrar que tienen el poder de hacer que algo suceda. Si lo que hacen pulsando un botón es una secuencia animada que ilustra contar o habilidades de pre-lectura , ellos obtienen una asociación positiva precoz con los académicos .
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Permitir que los niños de más edad para explorar software interactivo controlado por el tacto pantallas o teclados de estado sólido sin la dirección del adulto , sino animarles a que trabajen en pequeños grupos colaborativos y discutir lo que experimentan . Con muy poco introducción a los controles , pueden ser fascinados por cámaras en vivo en guaridas oso, nidos de aves , senderos de vida silvestre y los agujeros de riego , o visitas virtuales de los sitios del parque nacional. Algunos de estos sitios y portales a ellos se enumeran como recursos para este artículo.
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productos creativos de captura de los niños en forma digital mediante el escaneo de sus obras de arte o grabar actuaciones , y por la documentación de los edificios de bloques y castillos de arena en vídeo . Explorar la relación entre el mundo de dos dimensiones de un dibujo a lápiz y la pantalla y las tres dimensiones de una escultura .
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Ayudar a los niños a crear los elementos de presentaciones multimedia --- pistas de audio , vídeo o presentaciones de diapositivas --- volver a contar cuentos , interpretan historias a partir de imágenes , o cuentan historias de sus vidas o imaginaciones . Participen y aconsejan a medida que las ensambla las presentaciones , añadir títulos , transiciones y efectos especiales . Una de las ventajas de la tecnología de desarrollo es la oportunidad de probar los efectos y luego " Volver al original " si no es tan bueno como usted esperaba que fuera .
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Los niños pueden disfrutar de la experimentación por sí sola o en pequeños grupos con las cámaras incorporadas en los monitores de ordenador que les permitan ver a sí mismos en directo . Experimentar con la videoconferencia , a través de Skype u otros servicios, con amigos por correspondencia o familiares en cualquier parte del centro a través del mundo . Conferencias Intercontinental permite preescolares del siglo 21 para experimentar y empiezan a entender conceptos complejos como las zonas horarias , así como las diferencias culturales y sociales .