Cómo utilizar el constructivismo en el Preescolar

La teoría del constructivismo apoya diferencias individuales de aprendizaje en los niños. Los estudiantes investigan su entorno y encontrar maneras apropiadas de interactuar y aprender con las herramientas que se les da . El maestro apoya a los niños , proporcionando herramientas apropiadas para la edad de explorar durante su estancia un poco detrás de la escena todavía disponibles para preguntas o preguntar si es necesario. Mediante el uso de un enfoque constructivista en un aula de preescolar, los niños aprenden a resolver problemas y tomar la responsabilidad individual, así como together.Things trabajo que necesitará
manipulativos en edad preescolar
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Crear un aula física y visualmente cómodo. Los niños no pueden sentirse libres para aprender y explorar si no se satisfacen sus necesidades físicas . Dígales donde se encuentran los baños y cuando se sirven almuerzos y aperitivos para que puedan centrar su atención en el aprendizaje . El aula debe tener una decoración atractiva , con material didáctico de fácil acceso , pero no debe ser demasiado lleno de información .
2 clases de diseño

y actividades en torno a las habilidades e intereses de los niños en edad preescolar actuales. Por ejemplo , se centran en la enseñanza de la carta básica y número de identificación para los niños en edad preescolar . Las actividades deben captar su interés , despertar su curiosidad y el deseo de experimentar, y animarles a interactuar con los demás.
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Determine cómo desarrollar habilidades a través de actividades e interacciones adecuadas con sus compañeros. Por ejemplo , observar lo que los niños disfrutaron de la mayor parte durante una lección y donde estaban más éxito en demostrar sus conocimientos sobre el concepto . A continuación, determinar qué actividades son mejores fomentar la interacción entre pares , tales como proyectos de trabajo en equipo , y el diseño de las actividades futuras de utilizar esta información .
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Proporcionar materiales apropiados para la edad de los alumnos para manipular . Manipulativos simples que muestran las letras , los números y las formas son apropiadas para los niños preescolares . Bloques u otros materiales de construcción permiten a los niños explorar las posibilidades y los problemas potenciales. Los materiales deben estar a un nivel donde los estudiantes trabajar con cierta independencia , pero todavía tienen un montón de oportunidades para formular preguntas y crear soluciones .
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Anime preescolares para usar el conocimiento que ya tienen y apoyar a pensar en otras cosas que todavía quieren aprender . Pida a los niños preguntas que es positivo que saben las respuestas. Después de obtener respuesta a esas preguntas , ayudarles a aplicar sus conocimientos a un nuevo concepto . Por ejemplo , si sabe que un bloque tiene una forma cuadrada , pregúnteles qué más saben de bloques, tales como : "¿Qué se siente al igual que cuando se mantiene " " ¿Qué hace que suene como cuando se te cae ? " " ¿Qué es lo que parece cuando se coloca al lado de un círculo? "
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siguen siendo accesibles para que los estudiantes pueden hacer preguntas y compartir ideas. Estar disponible para la supervisión si surge un problema. No ignore el problema, pero el apoyo a los niños a pensar en la manera de trabajar a través del conflicto entre sí . Fomentar discusiones.
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incluir a los niños en la creación de reglas de la clase . Pídales que levanten la mano para llamar a conductas específicas que se debe y no se debe mostrar en el aula. Deje que se toman en la responsabilidad; hacer que se involucren en el cuidado de la sala de clases para construir la propiedad y habilidades de cooperación . Modelo comportamiento adecuado en todo momento.
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Apoyo e incluso animar a errores. Verbalmente reconocer cuando los niños cometen errores , pero no reprender a ellos. En cambio, hablan a través de otras opciones disponibles y ayudarles a llegar a una solución diferente. Esto anima a las habilidades de resolución de problemas .