Tercero Lecciones de Grado en ideas sobre Ciencias de la Tierra

Puede ser difícil de explicar ciertas ideas sobre la ciencia de la Tierra para niños tan pequeños como de tercer grado , pero usted puede ayudar por lo que es interesante. Demostrar la forma de registro científicos lluvia o cómo los tsunamis ocurren les da un ejemplo visual y ellos se involucra en el proceso científico . Maremotos y tsunamis

Enseñar la diferencia entre maremotos, provocados por fuerzas gravitacionales y tsunamis causados ​​por terremotos bajo el mar . Use un acuario de 10 galones para representar el océano , y llenarlo sólo hasta la mitad con agua . Coloque dos bloques de espuma bajo el agua, agobiado por las rocas , para representar a las placas tectónicas . Mueva uno de los bloques de manera que desplaza la otra y desplaza algunos de agua , lo que provoca una gran ola .
Estalactitas y estalagmitas

Conferencia sobre cómo las estalactitas y estalagmitas formar en cuevas . Disolver un cuarto de sal Epsom entre dos vasos de agua . Cortar un trozo de cuerda , adjuntar un clip de papel a cada extremo para anclarlos en vasos y dejar que el medio de la cadena de colgar entre los dos vasos . Coloca los dos vasos en un lugar en el salón de clases donde no sean molestados . La formación de las estalactitas en la cadena tomará un tiempo .
Precipitaciones Registros

Dar una lección sobre cómo los meteorólogos , los científicos que estudian el clima, medir las precipitaciones para ver la cantidad de lluvia cae en un área durante un período de tiempo . Hacer un pluviómetro para el aula mediante el marcado de los centímetros por el lado de un hombre alto, claro , florero tubo con un marcador y una regla . Coloque el indicador exterior de una ventana y comprobar la altura del agua después de cada lluvia. Gráfico de la cantidad de lluvia que cae en un gráfico en el transcurso de unas pocas semanas o meses .
Estudios Landform

Explicar a los niños las diferencias entre las distintas formas de relieve , tales como mesetas, montañas , colinas y llanuras . Proporcionar elementos visuales de las formas de relieve en un proyector y dar a los niños cada una cacerola llena de arena húmeda . Si no hay suficientes sartenes o arena para cada niño , ponerlos en grupos de dos . Nombre uno de los accidentes geográficos que los niños aprendieron y pídales que hagan los accidentes geográficos con la arena. Explicar cómo los elementos crean las formas de relieve .