¿Cuáles son las ideas falsas que los estudiantes de primaria han de Matemáticas ?

Los estudiantes de primaria a menudo tienen dificultades con las matemáticas . Algunos piensan que las matemáticas son muy difíciles . Se quejan de que " simplemente no lo entiendo . " Otros estudiantes se aburren por las matemáticas y se siente que no tiene nada que ver con la vida real. Hay una serie de estrategias de los maestros pueden utilizar para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas y disipar conceptos erróneos comunes . " La matemáticas es aburrido"
Juegos y manipulativos de matemáticas hacen el aprendizaje más divertido .

La mayoría de los niños no les gusta el aprendizaje memorístico . Memorizar hechos de matemáticas es una parte necesaria de matemáticas elementales , pero no tiene por qué ser aburrido . Las tarjetas flash son la "vieja escuela ". Los niños pueden practicar operaciones matemáticas en una variedad de diferentes maneras, desde el uso de manipulativos para juegos publicados comercialmente . En la web, hay sitios libres y basados ​​en suscripción que se dedican a los niños en la diversión , ejercicios interactivos que ayudan a dominar sus hechos .
"Yo no lo entiendo "

diferentes niños tienen diferentes estilos de aprendizaje . Los profesores deben estar preparados para volver a enseñar el uso de otro medio de instrucción cuando los niños no entienden . El estudiante visual , por ejemplo , es posible que vea los pasos en escrito , en detalle, en el tablero. Un alumno kinestésico puede necesitar sostener los materiales de matemáticas en la mano y manipularlos para resolver problemas.
"Todavía no lo entiendo "
ayudar a los estudiantes a tener éxito en matemáticas mediante el uso de estrategias adecuadas a diversos estilos de aprendizaje .

las buenas técnicas de preguntas ayudarán a los maestros a entender que el niño está teniendo dificultades . A veces un estudiante no puede entender lo que se pide , en especial cuando se trabaja un problema de palabras . Por ejemplo , el estudiante puede estar seguro de qué operación se debe utilizar . El estudiante puede saber qué operación se requiere , pero ser incapaz de realizarla , por ejemplo, cuando la adición o sustracción de números de varios dígitos que se requiere reagrupamiento . Al entender que se produce la desconexión , los maestros pueden apuntar remediación para atender las necesidades del estudiante .
" Nunca voy a usar las matemáticas en la vida real "
maestros pueden ayudar a los alumnos a ver que las matemáticas es utilizado de muchas maneras en la vida real.

Los profesores pueden hacer matemáticas relevantes mediante la incorporación de actividades donde se necesita matemáticas . Los estudiantes pueden medir objetos en el aula , la escuela y al aire libre usando reglas, varas de medir y no unidades estándar \\ de medición tales como sus propias manos o pies . Pueden participar en proyectos de clase , tales como cocinar o hacer una colcha , en el que no sólo miden pero utilizan fracciones . Los maestros pueden invitar a oradores de la comunidad , tales como banqueros y trabajadores de la construcción que cuentan cómo usan las matemáticas en el trabajo.