Un experimento de ciencias para los Niños Con Opaco Vs . Borrar

El concepto de opacidad es bastante simple para los jóvenes estudiantes a entender : sustancias opacas inhiben la línea de visión , pero los objetos transparentes no lo hacen. Una vez que los niños entiendan estos conceptos , que pueden cambiar de forma activa una sustancia cristalina de transparente a opaco , y viceversa. Durante la realización de un experimento , los estudiantes pueden observar cómo ciertas condiciones afectan a la claridad, lo que les permite formar sus propias hipótesis acerca de por qué una sustancia sería opaca o transparente. Datos y Observaciones

Pida a los estudiantes que incluya la siguiente información en sus informes de laboratorio :

Definiciones: Las definiciones de " claro " y " opaco " en sus propias palabras Equipos
: . . Una lista de los equipos y materiales que se utilizan en el experimento
proceso: una descripción paso a paso del experimento
Observaciones :. Label dos columnas separadas un " opaco " y " claro". Pida a los estudiantes para categorizar los diferentes estados físicos de la sustancia en función de su opacidad o claridad
predicciones : . Los estudiantes deben escribir si predicen la sustancia será transparente u opaco en sus diferentes estados
Hipótesis: . Sus pensamientos en cuanto a los factores que podrían hacer que una sustancia aparece opaca o transparente
Otros: . Cualquier pregunta o notas que surgen en el curso del experimento
claros para opaco
.

Muestre a los estudiantes un individuo , granulado blanco cristal de azúcar . A continuación, vierta una pequeña pila de azúcar en un plato. Pídales que comparen los diferentes estados.
Diga a los estudiantes que pongan una pequeña pizca de azúcar en un plato aparte. Dígales que aplastar el azúcar con el dorso de una cuchara hasta que se convierte en un polvo fino. Pídales que consideren las razones por las que muchos pequeños cristales son opacos , pero un solo cristal , más grande es clara.
Claro a opaco

Pida a los estudiantes a moverse una cucharada de azúcar blanco granulado en una taza de agua tibia hasta que se disuelvan completamente . Los estudiantes deben estar atentos a los cristales se encogen y tenga en cuenta si los cristales individuales aparecen más opaca o transparente ya que se disuelven .

Estudiantes deben entonces consideran que los cristales de azúcar disueltos en el agua son más pequeños que los cristales de azúcar se trituran gradualmente , pero se convirtió en transparente en lugar de opaco . Pídales que escriban notas sobre el papel que el tamaño del cristal tiene en su claridad.
Bajo el microscopio

Pida a los estudiantes a usar un par de pinzas para colocar una unos cristales de azúcar en polvo en una diapositiva . Pídales que examinar los cristales bajo el microscopio y observar cualquier diferencia en su informe de laboratorio . También deben considerar por qué no pueden ver a través de los cristales con los ojos solamente.

Asegúrese de que el agua con azúcar se haya enfriado para que no se empañan las diapositivas. Pídales que usen una pipeta para colocar una gota de 1 milímetro de agua azucarada en una diapositiva diferente y cubrirlo con una tapa deslizante . Deben observar esta diapositiva con el máximo aumento posible antes de escribir sus resultados para asegurarse de que sigue siendo transparente.

Discutir los resultados del experimento con ellos. Pídales que escriban una hipótesis que tiene en cuenta el tamaño de los cristales de azúcar y las limitaciones del ojo humano.