Enfoques de Erikson a enseñar a un niño

Erik Erikson, un psicoanalista alemán influenciado por Sigmund Freud , es más recordado por su teoría del desarrollo de la personalidad sobre cómo los niños aprenden y experiencias de vida del proceso. La teoría de Erikson enfatizó factores de socialización, que diferían de Freud que se centró en los aspectos sexuales de desarrollo de la niñez . Cinco de las ocho etapas de Erikson del desarrollo psicosocial implican la forma en que aprenden los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. Confía en contra desconfianza

Desde el nacimiento de un niño a la edad de un año , Erikson postula que los niños aprenden en proporción directa a su confianza en su cuidador principal , por lo general uno de los padres o tutor. Cuanto mayor es la confianza que el niño tiene en su padre , mayor es la confianza y la seguridad. Los niños que son criados y seres desarrollan una esperanza y optimismo en el mundo. Sin embargo , los niños que no son criados en un ambiente de amor desarrollan una desconfianza y miedo del mundo , que puede causar la inseguridad , la duda y un impacto negativo en su desarrollo cognitivo .
Autonomía frente a vergüenza y duda

Desde la edad de un año a la edad de tres años , Erikson teoría de que los padres que animan a un niño a hacer cosas por su cuenta y elogian sus esfuerzos, crear el entorno necesario para lograr la independencia . La autoestima comienza durante esta etapa , ayudado por los padres que establecen límites en el comportamiento , pero permiten a un niño de la habitación para explorar su entorno y cometer errores . Sin embargo , los padres excesivamente autoritarios que son demasiado exigentes pueden hacer que un niño de experimentar la vergüenza y la duda acerca de su capacidad para tomar decisiones por sí misma , lo que contribuye a una baja autoestima en la vida.
Iniciativa frente culpa

Desde la edad de tres a los seis años , Erikson teorizó que los padres que permiten que sus hijos planean eventos tales como fiestas o reuniones de juego , les ayudan a desarrollar la iniciativa . En esta etapa , los niños están aprendiendo a desarrollar un sentido de propósito y comenzando a entender cómo lograr objetivos simples a través de actividades sistemáticas . Los padres que son críticos de decisiones de un niño, puede causar que se sienta culpable por tomar la iniciativa , lo que puede dar lugar a la auto- inhibición que conduce hasta la edad adulta .
Industria versus Inferioridad

Desde los seis años hasta los 12 años o 13 años , un niño expande sus horizontes - sobre todo en la escuela - y muestra el deseo de hacerlo bien en las actividades planificadas , como las tareas escolares . En esta etapa, Erikson cree que los padres que reconocen los logros de sus hijos en la escuela trabajan a través de la alabanza o recompensa , crean un sentido de orgullo en la laboriosidad del niño. Sin embargo , los padres cuyas expectativas son demasiado altas y los padres que retienen el aliento y elogios por el trabajo de un niño puede causar que el niño sienta inferior , dañando su capacidad para hacerlo bien .
De identidad frente a la confusión de roles

Desde los 13 años hasta los 19 años , un niño transiciones hacia la edad adulta y los intentos de descubrir una identidad que la define . Ella puede pasar por varias fases en su búsqueda para encontrar un personaje cómodo. Los padres son menos influyentes que sus compañeros en esta etapa , pero aún pueden servir de orientación al permitir que su hijo explore diferentes posibilidades, y siguen siendo paciente con las inevitables frustraciones y fracasos asociados con la búsqueda de uno mismo. Confusión de roles se manifiesta cuando los padres privarían al niño la oportunidad de explorar diferentes identidades, lo que se traduce en la confusión de un niño sobre cómo ella encaja en la sociedad.