Normas de Ohio para planes de lecciones de ortografía segundo grado

estándares educativos ayudan a los profesores a preparar a los estudiantes para el éxito. Ponen de relieve las habilidades y conocimientos que necesitan los estudiantes de los diferentes grados escolares . Normas están diseñadas para proporcionar a los maestros con directrices comunes para la preparación de planes de estudio y la enseñanza de los estudiantes . Las normas no dicen los maestros cómo enseñar , pero son el primer paso hacia una enseñanza efectiva . Ohio contenido Normas

Ohio adoptó las Normas Estatales Comunes para las artes del lenguaje inglés en 2010 esta iniciativa dirigida por el Estado se ha traducido en una mayoría de los Estados que comparten las directrices comunes sobre qué habilidades y conocimientos para enseñar en las artes del lenguaje inglés . Como tal , los maestros de Ohio pueden utilizar estas normas para guiar el desarrollo de sus planes de estudio .

Convenciones ortográficas

Al final del segundo grado , los estudiantes deben ser capaces de Ohio escribir utilizando las convenciones del inglés estándar, incluyendo la ortografía. Como parte de esto, deben ser capaces de generalizar patrones de ortografía . Por ejemplo , el sonido e larga tiene varios patrones de ortografía asociados , entre ellos "ea" en golosinas y "ee " en árbol. Los estudiantes también deben ser capaces de utilizar los libros de referencia tales como diccionarios para comprobar y corregir la ortografía .
Reconocimiento de Palabras

La lectura está íntimamente ligada a la escritura y la ortografía . Al final del segundo grado , los estudiantes deben ser capaces de ver la diferencia entre las vocales largas y cortas en palabras de uno y de dos sílabas espelta con regularidad , como murciélago , gato y en el aula . También deben ser capaces de leer palabras de ortografía irregular - apropiadas para el grado de dos niveles , como tienen , dijeron y dos.
Correspondencias
Spelling - Sound

Los estudiantes deben conocer las relaciones entre la ortografía y el sonido para grupos comunes de vocales , como con el sonido " ow " en voz alta y de vaca . También deben ser capaces de identificar palabras comunes que tienen correspondencias inconsistentes entre la ortografía y el sonido , como los diferentes sonidos de "ea" en el calor y la cabeza.