Cómo evaluar una rúbrica

Las rúbricas son herramientas de enseñanza esenciales para que los maestros se comunican las expectativas a los estudiantes y de clasificación de manera objetiva . La evaluación de las rúbricas es un paso necesario para determinar si la rúbrica evaluará las competencias y los resultados deseados y si el alumno será capaz de realizar las tareas especificadas . La evaluación de una rúbrica no tiene por qué ser un asunto complicado. Sin embargo , los profesores deben evaluar si la rúbrica es justo , comprensible , objetiva y razonable . Al final, los mejores estudiantes entregan lo que esperan los maestros y el propósito de una rúbrica es comunicar expectativas claras sobre performance.Things estudiantes que necesitará
ejemplos Rúbrica
indicadores de desempeño Asignación
Estado y el distrito de rendimiento normas de
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Evaluar ejemplos de rúbricas para su asignación prevista por averiguar el valor del punto para los indicadores de desempeño . El valor del punto es normalmente en la parte superior . Las rúbricas más comunes utilizados son llamados " seis puntos " o rúbricas " cuatro puntos " , ya que ofrecen una traducción numérica equitativa a los efectos de la conversión de una puntuación rúbrica en una calificación numérica . Sin embargo , es posible ajustar la escala de lo que quieras , siempre y cuando hay una diferencia en el valor punto entre los niveles de logro. Por ejemplo , en una matriz de valoración de cuatro puntos , una puntuación de "cuatro " indica conocimientos avanzados , un "tres " indica el dominio , un " dos " indica - dominio parcial y un "uno" es igual a no competente . Los estudiantes suelen luego reciben una puntuación numérica de uno a cuatro en las áreas indicadoras número de habilidades .
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Leer y valorar el lenguaje rúbrica para asegurarse de que es fácilmente comprensible para los estudiantes de todos los niveles . Rúbrica lenguaje debe ser claro y preciso con cada edificio nivel progresivamente en las habilidades del nivel anterior como valor en puntos aumenta en consecuencia. Por ejemplo , una parcialmente competente papel rúbrica lengua y literatura podría afirmar , " El estudiante tiene múltiples errores técnicos y carece de evidencia de la corrección de pruebas . " Un perito papel rúbrica lengua y literatura podría afirmar , " El estudiante tiene pocos o ningún error técnico y pruebas de un borrador editado a fondo. " Mantenga el idioma lo suficientemente claro que los estudiantes puedan seguir su significado , pero lo suficientemente detallada que existe una diferencia obvia entre cada nivel de competencia .
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indicadores de rendimiento Uso de asignación y las normas del distrito o del estado para determinar si una rúbrica existente cumpla con las metas de logro de los estudiantes. Existen rúbricas para aclarar las expectativas para las tareas específicas . Sin embargo, su objetivo final es ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de cómo llevar a cabo las habilidades y producir trabajo requerido por los niveles de competencia estatal y del distrito . Referencia cruzada ninguna rúbrica en contra de los estándares del estado para asegurarse de que los descriptores de los niveles de competencia están en línea con lo que se espera que los estudiantes a hacer en los exámenes estatales . Además, verifique que todas las expectativas en el rubro están en línea con la asignación , el aula, el nivel de grado y los indicadores de desempeño a nivel de distrito .