Acerca de la Teoría del Aprendizaje Inclusive

La teoría del aprendizaje inclusivo mira el campo académico como un entorno social , con los estudiantes participantes con los maestros , así como entre sí sobre una base diaria . La teoría indica que las estrategias de inclusión ayudan a los estudiantes a mejorar su rendimiento y se sienten más cómodos en su clase , y les anima a contribuir de manera productiva con su lección. Clima y Aprendizaje

La teoría del aprendizaje inclusivo sugiere que el ambiente de su salón de clases afecta a la capacidad de sus estudiantes para aprender . Si sus lecciones están enfocadas a grupos específicos de alumnos , otros estudiantes crecerán separado de su conferencia . Esta teoría sugiere un enfoque multicultural o multiperspectiva a la enseñanza , prestando mucha atención a su propio comportamiento y cómo se establece sentimientos de igualdad y la inclusión en el aula .
Técnicas Inclusive

como maestro , usted debe aprender y utilizar nombres de sus estudiantes , reconociendo cada uno de ellos como individuos en su salón de clases . Esta es socialmente empoderamiento y similar a la responsabilidad de reconocer a las personas cuando se les habla socialmente . Prepare sus lecciones desde múltiples orígenes , reconociendo las diferentes perspectivas en sus estudiantes . Esto incluye el uso de un par de ejemplos diferentes , inspirados en los antecedentes personales de sus estudiantes . Proporcionar alojamiento para estudiantes con necesidades especiales, pero asegúrese de que el alojamiento les permiten permanecer como parte de su clase. Esto puede incluir especial fuera de la clase de trabajo o el trabajo en grupo en la clase que ayuda a reforzar la lección a los estudiantes con necesidades especiales .
Meta

El objetivo de un entorno de aprendizaje inclusivo es un aula justa y equitativa que promueva la participación en lugar de desalentarlo . Esto implica la comprensión de cómo funciona el desánimo y aprender a evitarlo. Otro objetivo es que usted pueda desarrollar un ambiente de aprendizaje en el que no sufra microinequities en su salón de clases . Microinequities condiciones son desalentadoras o discriminatorias sutiles, como haciendo caso omiso de algunas estudiantes cuando hablan o siempre pidiendo a los estudiantes masculinos de respuestas antes de pedir a sus alumnas. Usted siempre debe luchar por el estímulo positivo .
Análisis Curricular

La teoría del aprendizaje Inclusive sugiere que el currículo de un profesor puede estar lleno de perspectivas o microinequities desalentadores . Usted debe revisar sus planes de clase , preguntando con qué perspectiva usted escribió cada lección . Incluya perspectivas adicionales o inquietudes con todas sus lecciones , con el fin de conectarse y hacer sus lecciones relevantes para todos los estudiantes . Por ejemplo , una lección acerca de la Guerra Civil ya se puede incluir perspectivas de los afroamericanos y los hombres de ambos bandos de la guerra , pero se puede incluir información acerca de las mujeres de la época , cómo contribuyeron y cuáles eran sus puntos de vista .