Ideas gráficas simples

Los gráficos pueden ayudarle a entender las estadísticas más fácilmente , pero haciendo un gráfico no es una tarea fácil. Especialmente para los escolares que acaban de ser introducidos a gráficos , creando un gráfico de su propio puede parecer una misión imposible . Los profesores pueden ayudar a los estudiantes en esta tarea por la elección de un tema fácil de describir y ofrecer una guía paso a paso . A través del trabajo de grupo o actividades individuales , los niños pueden aprender la importancia de cada tipo de gráfica - por ejemplo , gráfico de barras , gráfico circular , gráfico de línea - y cómo hacer uno desde cero . Manzana Pictograma

Instruya a los estudiantes a pedir a sus padres cuántas manzanas que tienen en casa , tanto comestible y decorativa . En la próxima lección de matemáticas , dibujar una línea vertical larga en la pizarra y escribir el nombre de cada estudiante en su lado izquierdo , a partir de la parte superior y trabajando hacia abajo. Comienza preguntando a un estudiante a la vez sobre el número de manzanas en su casa . Si el estudiante responde " cuatro", dibujar, en el lado derecho de la línea , cuatro manzanas del mismo tamaño adyacentes entre sí y en línea con el nombre del estudiante , formando una línea horizontal. Repita el proceso con el resto de los estudiantes para completar este sencillo gráfico. De esta manera , los estudiantes pueden entender lo que las barras de diferentes alturas indican en un gráfico de barras .
De alumnos por aula Bar Graph

Divida a los estudiantes en equipos , cada uno responsable de un grado . Pida a los estudiantes a hablar con los profesores de otros grados durante los recreos para aprender acerca de los tamaños exactos de sus clases. Cuando se han acumulado los datos , trazar una línea horizontal larga en la pizarra y escribir el nombre de cada grado por debajo. Diseñar una línea vertical cerca del lado izquierdo del tablero , intersección con la horizontal . Coloque los valores numéricos que representan el número de estudiantes en orden ascendente desde la parte inferior hacia arriba. Cada equipo debe formar un rectángulo vertical en el tablero , a partir de un lugar de la calificación en la línea horizontal y alcanzando el número de sus estudiantes . A través de esta actividad , los estudiantes aprenden cómo crear un gráfico de barras normal.

Logros Diagrama de línea

Grabar en hojas separadas de las calificaciones de un grupo de anónimos o estudiantes imaginarias en las pruebas de matemáticas desde el inicio del año escolar . Distribuya las hojas de forma aleatoria a cada estudiante en la clase . Dibujar líneas de intersección horizontal y vertical en el tablero . Añadir mes - septiembre, octubre ... - debajo de la línea horizontal y los grados - A +, A- , B + y así sucesivamente - en orden ascendente , comenzando desde la parte inferior de la línea vertical hacia arriba. Por más de una prueba en un mes , agregar las fechas exactas . Pida a los estudiantes a salir a la pizarra - uno a la vez - y marque los grados de la prueba para cada mes , como se ha mencionado en sus hojas; por ejemplo, colocar un punto en B en diciembre, seguido de un punto en A + en enero. Después, darle estudiantes marcadores o tiza de colores diferentes para conectar los puntos y completar un gráfico de líneas que representa el progreso de cada estudiante en el anonimato en las pruebas de matemáticas .
Género Pie Chart

Escribir en el tablero el número de estudiantes de sexo femenino , los estudiantes varones y todos los estudiantes en su clase . Calcular el porcentaje de estudiantes varones y mujeres de multiplicar su número por 100 y dividiendo por el número total de estudiantes . Por ejemplo , si usted tiene 12 niñas en un aula de 25 niños , su porcentaje es 1200-1225 = 48 por ciento . Desde el círculo se compone de 360 grados , el ángulo de cada estudiante en el ejemplo debe ser ( 360/100 ) * 48 = aproximadamente 173 forman un círculo en el tablero y diseñar un ángulo de 173 grados en su centro . Utilice marcadores azules y rosas para distinguir entre las diferentes partes de la carta . Esta actividad es ideal para los estudiantes que ya se han enseñado sobre el concepto de porcentajes y los atributos del círculo .