Cómo Mainstream Niños con Necesidades Especiales en las aulas regulares

Los Individuos con Ley de Educación para Personas con Discapacidades ( IDEA ) de 2004 requiere que los estudiantes con discapacidades sean educados en el mismo ambiente de aprendizaje que sus compañeros no discapacitados , en lo que se define como el ambiente menos restrictivo ( LRE ) . Esto también se conoce como la incorporación de los estudiantes que implica llevar a los alumnos con necesidades especiales en el aula general a menos que una colocación alternativa es justificada. La cantidad de tiempo y la medida en que los estudiantes son integrados se determina por el Programa de Educación Individualizada ( IEP ) y se basa en las necesidades del estudiante individual. Los estudiantes sólo deben ser retirados de la sala de clase en general cuando su discapacidad es tan grave que incluso con adaptaciones , la integración no se puede lograr . Instrucciones Matemáticas 1

Revise el IEP del estudiante por su decisión de colocación y la medida en la que se incorporará . Los IEP son el resultado de un proceso de evaluación formal y detalle la discapacidad del estudiante, sus restricciones , sus necesidades y la cantidad de tiempo que pasará en el aula general. El IEP debe ser seguido como es, o una evaluación de la IEP existente debe ser implementado para cambiar el IEP , si se busca un cambio de colocación . Los IEP son re - evaluados por lo menos cada año .
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Siga los detalles incluidos en el respecto a la colocación del IEP . Se espera que los estudiantes con discapacidad a ser educado con sus compañeros de edad apropiados , lo más cercano a la casa del estudiante como sea posible y recibir alojamiento y los servicios necesarios para la participación general de la clase .
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Aplicar los principios de diseño universal al salón de clases para inhibir barreras a la participación experimentada por los estudiantes . Aunque suena complicado, la base del diseño universal es utilizar currículo que está diseñado para ser apropiado para diferentes estilos de aprendizaje y promover la instrucción que involucra a todos los estudiantes , implementando auditivo , visual y kinestésico aprendizaje . También se aplica al entorno de aprendizaje e instalaciones , por lo que el ambiente de aprendizaje de fácil acceso mediante la eliminación de las barreras potenciales en el aula .
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Implementar cambios instructivos detallados en el IEP del estudiante . Esto puede incluir adaptaciones académicos , ajustes de la instrucción o la enseñanza diferenciada . Alojamiento de Instrucción son cambios en los materiales de instrucción o métodos que se adaptan a la discapacidad del estudiante y ayudan al estudiante en la realización de los mismos requisitos que los estudiantes sin discapacidades . Algunos ejemplos de adaptaciones incluyen el uso de un intérprete de lenguaje de señas , Braille o texto de audio . Ajustes de Instrucción son cambios en los requisitos de disminución de los mismos en comparación con sus pares , porque incluso con adaptaciones , la discapacidad del estudiante inhibe su capacidad para realizar con soltura . La enseñanza diferenciada implica la adaptación de la enseñanza para que sea apropiado para diferentes niveles de aprendizaje , realizadas por métodos como la instrucción en grupos pequeños o la asignación de proyectos de los estudiantes sobre la base de la capacidad .
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Proporcionar al alumno con la tecnología de asistencia y apoyo los servicios que se requieren en el IEP del estudiante . La tecnología de asistencia es un equipo que ayuda a los estudiantes compensar sus discapacidades y pueden ser de baja o alta tecnología . Un ejemplo de equipo de baja tecnología de asistencia puede ser una pieza de equipo que ayuda a sostener un libro de texto para el nivel del estudiante con discapacidad , y un ejemplo de equipo de alta tecnología puede ser el software de soporte para ayudar a un estudiante con el uso del ordenador .
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Colaborar con el personal de educación especial para asegurarse de que comprende los servicios de educación especial que serán proporcionados en el aula general o fuera del aula . Si la discapacidad de un estudiante lo requiere, a menudo un maestro de educación especial o asistente de maestro asiste a la clase general y Ayudas para el maestro de educación general en la prestación de instrucción para el estudiante discapacitado . Servicios de educación especial son un esfuerzo de colaboración y maestros que han incorporado los estudiantes en su salón de clase pueden esperar de asociarnos con una serie de otros profesionales y proveedores de servicios para apoyar la colocación del estudiante .