Formas recomendadas para sensibilizar a los docentes para prácticas de reflexión

La práctica reflexiva es un sistema conceptual de desarrollo profesional aplicadas a la enseñanza. Promueve la mediación y sensibilización sobre todos los aspectos de la toma de decisiones y los modos en que los profesores completen sus tareas. Se le pide a un maestro para analizar por qué y cómo hace las cosas y considerar y evaluar métodos u opciones alternativas. Por ejemplo , un educador puede tomar tiempo para detenerse y reflexionar sobre cómo se enseña una lección, el impacto que tuvo y cómo se podría haber hecho de otra manera . Se anima a los profesores que participan la práctica reflexiva para sensibilizar a sí mismos en algunas maneras importantes. Considere otras perspectivas

Al enseñar o tomar decisiones , es fácil considerar sólo su propia perspectiva. Prácticas reflexivas piden al maestro en lugar de ponerse en los zapatos de otras personas involucradas. Con el fin de evaluar completamente el efecto de una lección considere cómo reaccionó el estudiante . Al enviar notas a los padres , tenga en cuenta cómo respondería si estuviera en su lugar . Tenga en cuenta sus otros miembros del personal cuando se toman decisiones que afectan el departamento.
Práctica identificación de problemas

El propósito de prácticas de reflexión es mejorar uno mismo como un educador. El primer paso es identificar el problema . Los educadores tienden a ser optimistas y, a menudo se apresuran a discutir soluciones antes ampliamente localización de la razón de la dificultad . Los problemas personales , tales como propios defectos de un maestro , puede ser aún más difícil de diagnosticar . Parte de ser sensibles al proceso de prácticas de reflexión es hacer un esfuerzo suficiente hacia concretamente la identificación de un problema antes de intentar resolverlo.
Haga la hora para la Reflexión Diaria

para que un educador para convertirse en sensibles a la guía de prácticas de reflexión , deben hacer que el tiempo para la reflexión cotidiana. Lo mejor es que los horarios de los maestros de tiempo - tal vez después de la escuela o durante una pausa para el almuerzo - para evaluar lo que ha sucedido durante el día. Si una lección fue bien, el educador debe tratar de determinar lo que lo hizo con éxito o , por el contrario , por qué ha fallado y qué se podría haber hecho de otra manera .
Pregunte " ¿Qué pasa si ? "

Uno de los objetivos de la piedra angular de las prácticas reflexivas es ir más allá de su zona de confort y considerar nuevas maneras de completar las tareas. Una forma de hacer esto es preguntar " ¿Qué pasa si ? " y luego potencialmente probar la nueva idea. Este tipo de desarrollo profesional fomenta la exploración tanto en el pensamiento y en la práctica , obligando a un educador de su zona de confort en la esperanza de aprender algo nuevo acerca de sus métodos de enseñanza o personalmente .