Actividades divertidas para la enseñanza y Assonance Consonancia

recursos poéticos como la asonancia y el uso consonancia carta repetitivo suena para ayudar a los versos fluyen y conectar. Assonance utiliza la repetición de sonidos de vocales dentro de las palabras, mientras que la consonancia repite sonidos consonantes que pueden ocurrir en cualquier parte de la palabra , no sólo al principio. Actividades para enseñar a los estudiantes las diferencias , así como darles la práctica fortalece la comprensión de consonancia y asonancia . Búsqueda del tesoro

Un asonancia y la búsqueda del tesoro consonancia da a los estudiantes la oportunidad de buscar ejemplos de los recursos poéticos en la poesía publicada . Proporcionar a los estudiantes con los libros de poesía o el acceso a las colecciones de poesía en línea. Los estudiantes buscan a través de los poemas para encontrar ejemplos de la asonancia y la consonancia . Si es posible, imprimir copias de los poemas para que los estudiantes son capaces de poner de relieve los casos . Comparar las ocurrencias de la asonancia y la consonancia en los poemas de cada uno de los estudiantes a encontrar . Busque la poesía con las tasas más altas de los dos dispositivos poéticos.

Poemas Nonsense

poemas sin sentido dan a los estudiantes la oportunidad de practicar la asonancia y la consonancia por su cuenta. Los estudiantes comienzan por escoger palabras al azar que quieren usar en sus poemas. Identifican la vocal consonante y sonidos en esas palabras por lo que son capaces de repetirlos en otras palabras. Anime a los estudiantes a centrarse más en los sonidos en lugar de preocuparse acerca de si o no el poema tiene sentido. Deje que los estudiantes compartan sus poemas por lo que la clase es capaz de escuchar los ejemplos de la asonancia y la consonancia .
Palabra Intercambio

La actividad de intercambio palabra ayuda a los estudiantes ver y oír a los efectos de la asonancia y la consonancia . Elija poemas con un montón de vocales y consonantes repetidas . Utilice poemas publicados o de verso escrito por el estudiante para la actividad. Los estudiantes sustituyen algunas de las palabras con símiles de modo que las frases conservan el mismo significado con diferentes sonidos . Mediante el canje de las palabras, que quitas muchos casos de la asonancia y la consonancia . Pida a los alumnos que lean las versiones originales y nuevos para escuchar las diferencias. Vamos a decidir qué versión suena más poético y agradable a los oídos.
Poema Grabaciones

Los estudiantes son capaces de identificar la asonancia y la consonancia con la lectura de la poesía , pero la grabación de sí mismos leyendo los poemas les da una mejor idea de cómo suenan los recursos poéticos . Crear un centro de grabación de la poesía con las copias de la asonancia y la consonancia poesía rica junto con una grabadora. Los niños registran a sí mismos y escuchar la grabación para oír las vocales y consonantes repetidas. Para comparar la identificación visual y auditivo, pida a los alumnos primero marcan los ejemplos de la asonancia y la consonancia , mientras que sólo la lectura de los poemas a sí mismos. Cuando escuchan la grabación, los estudiantes de nuevo marcan los sonidos repetidos para ver si encuentran algún distintas instancias de los recursos poéticos .