Estrategias para facilitar Poesía Comprensión y Aprendizaje

Cuando las estrategias de los estudiantes de máster relacionados con la comprensión de la poesía, que adquieren habilidades que les ayuden a apreciar cualquier poema . Ayude a los estudiantes a encontrar una entrada en el poema, consideran su imaginería y el conflicto y , en última instancia encontrar un sentido en el mensaje del poema. Después de estos pasos para la comprensión poesía ayuda a facilitar el aprendizaje de los estudiantes , para que puedan aplicar este conocimiento a su propia lectura . Leer en voz alta

Revisión rima técnicas en clase. Pida a los estudiantes después de leer el poema en voz alta de destino varias veces. Deben escuchar las rimas , identificar si el poema tiene un esquema de la rima y analizar su efecto. Pídales que escuchen a otros recursos poéticos como la rima interna , la aliteración y la asonancia; señalar los primeros casos durante una lectura en voz alta , y luego guiar a los estudiantes para encontrar más ejemplos . Hágales notar sus observaciones sobre su copia del poema . Si el poema tiene un medidor específico , señalarlo. Recordarles que metro junto con rima esquema puede ayudar a identificar el tipo de poema. Estas estrategias dan a los lectores una entrada en un poema.

Visualización

poetas utilizan una variedad de dispositivos para crear imágenes en las cabezas de sus lectores. Los estudiantes necesitan visualizar las imágenes , prestando atención a la selección de palabras del poeta. Con palabras sensoriales , pida a los alumnos imaginar la experiencia que provocan. Asesorar a hacer las conexiones a estas experiencias. Los estudiantes también pueden identificar las metáforas en el poema y reflexionar sobre lo que las imágenes de estas comparaciones hacen . Por ejemplo , Langston Hughes utiliza una imagen fuerte de escaleras dirigidas hacia abajo como una metáfora de la vida en "Madre a Hijo. " Los estudiantes pueden visualizar dicha imagen para comprender mejor el poema.

Contenido

estudiantes buscan profundizar en el poema de analizar su contenido. Pídales que el hablante del poema es , si es el poeta, una persona específica o un narrador omnisciente . Guía para analizar la selección de palabras para el tono del poema . Por ejemplo , la elección de Sylvia Plath de palabras tales como " raspado plana " y " trampa de alambre de púas " en " papá" crea un tono de enojo . Pida a los estudiantes a reflexionar sobre si el altavoz y el tono crean tensión en el poema, como lo hace en " papá". Si es así , deben identificar el conflicto. Haga que los estudiantes resumir el poema en sus propias palabras.
Tema

Los estudiantes deben considerar cuál es el mensaje que el poeta está tratando de llegar al otro lado . Para encontrar el tema, tener a identificar el contenido , sobre todo tema y configuración, y luego analizar cómo los dispositivos poéticos transmiten la actitud del poeta hacia ellos. También deben considerar la selección de palabras , sobre todo teniendo en cuenta si el poeta utiliza ninguna palabra con connotaciones emocionales. Poner estas piezas juntas da a los estudiantes una guía para el tema del poema . Por ejemplo , los estudiantes pueden mirar el tema de las escaleras dirigidas hacia abajo como una metáfora de la vida , junto con opciones de palabras deliberadas tales como " I'se todavía Escalada ' . " Permita que vienen con sus propias ideas sobre qué mensaje transmite el poema. Los estudiantes pueden utilizar estas estrategias en conjunto para construir el significado de un poema .