La enseñanza de prácticas para Multicultural Literatura

Literatura tiene la capacidad de aumentar la conciencia cultural de sus lectores. Los estudiantes quieren aprender sobre su herencia literaria , ya sea indio americano , europeo , cultura asiática , africana o de otra. Mediante la introducción de la literatura multicultural en el aula , los maestros invitan a los estudiantes a compartir sus propias tradiciones culturales. Esta lectura también permite a los estudiantes a estudiar y se identifican con personas de diferentes culturas , según el profesor de educación Donna E. Norton en la Texas A &M University . Lectura

El aspecto integral de la literatura multicultural es proporcionar a los estudiantes con los recursos. Conjuntos de texto nivelados para la habilidad y el género de lectura permiten a los estudiantes a escoger libros que les interesan. Educador Profesor Jerome Harste informa maestros para elegir algunos temas y construir conjuntos de múltiples perspectivas en torno a los . Con conjuntos de texto en su lugar, círculos de literatura proporcionan guiados opciones de lectura . Para esta actividad , los estudiantes en grupos de cuatro a seis leen el mismo libro. Periódicamente , se detienen y discutir la historia , con cada estudiante que toma un rol como investigador o summarizer , afirma el sitio web de Enseñanza Multicultural Literatura. El docente modela la discusión antes de tiempo y asigna los roles. Para esta actividad , los profesores deben los estudiantes del grupo de acuerdo a su nivel de lectura.
Diálogo

lectura de la literatura multicultural invita al diálogo sobre la cultura . Una manera de empezar este diálogo es la creación de un círculo de facilitación de pares. Al igual que en un círculo la literatura, esta técnica consiste en que los alumnos lean el mismo libro . Sin embargo , la facilitación de pares anima a los estudiantes a discutir las reacciones emocionales e intelectuales a las situaciones culturales en el libro y no sólo su historia , señala el sitio web de Enseñanza Multicultural Literatura. El profesor tiene que establecer unas directrices antes de tiempo , estipulando frases no evaluativos para la discusión de puntos de vista diferentes . Una actividad culminante para los círculos de facilitación pares viene en historias de identidad, en el que los estudiantes resuman los temas de la unidad , y se conectan a sus propias identidades.
Contexto

ganar Estudiantes una mejor comprensión del contexto histórico , social y cultural de una época mediante la lectura de la literatura multicultural. A través de este estudio, que adquieren conocimiento más profundo de las luchas de personas han sufrido a lo largo de la historia. Para desarrollar esta comprensión, los profesores tienen que enseñar el contexto directamente . Por ejemplo, un profesor selecciona una colección de cuentos o poemas relacionados con la cultura afroamericana. Esta literatura se conecta a las historias de ambos esclavitud y África; el profesor tiene que mostrar a los estudiantes cómo descubrir las conexiones. Una forma de hacer esto es poniendo la literatura junto a los textos históricos o antropológicos e invitando a los estudiantes a encontrar las similitudes y diferencias.
Debate

El objetivo final de la enseñanza multicultural la literatura es cada estudiantes para desafiar los estereotipos . Invitando a debate en el aula requiere establecer las bases para un espacio seguro; los profesores tienen que pre- enseñar frases apropiadas para discutir diferentes puntos de vista. A partir de un debate formal con las directrices definitivas , los estudiantes eligen un tema que surge en la literatura y llevar a cabo más investigaciones. A continuación, participar en el debate , a raíz de su estructura rígida para asegurar un diálogo bidireccional . A lo largo del año , sin embargo - y es de esperar en la vida de los estudiantes - los profesores deben animarlos a desafiar los estereotipos literarios relacionados con la raza y la cultura, afirma el profesor Norton

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