Ventajas y amp; Desventajas de la Agrupación Habilidad

La capacidad de agrupar la teoría de la educación es el proceso de selección de las clases y grupos de estudiantes basados ​​en habilidades similares y los logros académicos . Alto , de nivel medio y bajo rendimiento se agrupan de manera que los profesores puedan concentrarse instrucciones basadas en las necesidades de los grupos. Alumnos de alto rendimiento cuentan con niveles avanzados de oportunidades educativas; bajo rendimiento reciben apoyo y recursos adicionales . La teoría de la agrupación por habilidades es ventajoso para alumnos de alto rendimiento , desventajosas para alumnos con bajo rendimiento . (Ver referencia 1 ) Los maestros

Los profesores pueden beneficiarse de la agrupación por habilidades por ser capaz de crear un plan de estudios personalizado , en lugar de un plan de educación de base amplia. Los profesores pueden centrarse en proporcionar planes de estudio adaptados a un rango más estrecho de las necesidades y objetivos . ( Ver referencia 2 ) Los estudios muestran que los maestros responden de manera diferente a los grupos de variables. Los niños de secundaria en las clases bajas cumplidor pasan más tiempo estudiando solo, completar las hojas de trabajo y la adopción de pruebas , mientras que alumnos de alto rendimiento pasan más tiempo dedicado a actividades . Los maestros tienen más probabilidades de formar enlaces con y responder positivamente a alumnos de alto rendimiento y mostrar emociones negativas, como la hostilidad y la condescendencia , hacia alumnos con bajo rendimiento . (Ver referencia 4 ) maestros sin experiencia o menos capaces a menudo enseñan el grupo de bajo rendimiento . (Ver referencia 3 )
Expectativas

estudiantes de etiquetado basados ​​en el logro establece niveles de expectativa . Se espera que los alumnos de alto rendimiento para satisfacer y superar retos . Los profesores de alumnos con bajo rendimiento tienden a compensar y dar excusas para estudiantes bajos niveles de logro en un esfuerzo para proteger a los estudiantes de rendimiento inferior "sentimientos . Esta reacción puede ser percibido por los estudiantes como una falta de competencia en sus esfuerzos académicos. (Ver referencia 4 ) obtienen un bajo rendimiento hacen menos tarea de alto rendimiento . ( Ver referencia 2 ) Los estudiantes a menudo se juzgan como aprendices rápidos o lentos y se agrupan por lo rápido que aprenden y no por su capacidad de aprendizaje . ( Ver referencia 2 )
Grupos

grupos permanentes que están etiquetados como grupos de alto o bajo cumplidor no tienen éxito . Los estudiantes son colocados con estudiantes similares para todo el día y sin interacción con otros niveles de logro . Las agrupaciones más exitosas son cuando los estudiantes se agrupan , triunfadores tanto altas como bajas , la mayor parte del día y se reagruparon para una o dos materias . Reagrupamiento para la instrucción de lectura o matemáticas mejora el rendimiento académico . Los grupos deben estar basados ​​en la capacidad, no la inteligencia o la realización global . Este tipo de agrupación permite evaluar la capacidad frecuente y reagrupar para reflejar los cambios de habilidad. (Ver referencia 1 )
Discriminación

Capacidad de agrupar los opositores argumentan que la agrupación de los estudiantes con base en el rendimiento académico es racialmente sesgada y refleja la discriminación . Clases de bajo rendimiento suelen estar compuestas por estudiantes pobres y de minorías . ( Ver referencia 2 ) Un estudio reciente mostró Ciencia Nacional graduados hispanos y afro-americanos eran mucho más propensos que los graduados blancos o asiáticos que han tomado cursos de matemáticas generales o correctivas frente a las clases de matemáticas avanzadas, como el álgebra o el cálculo II ( ver referencia 2 . ) Los tribunales han encontrado escuelas culpables de la segregación racial basada en la agrupación por habilidades . (Ver referencia 3 )