Enseñanza Intencional en preescolar

Enseñar intencionalmente es enseñar con un plan y un propósito . Esto no quiere decir que la enseñanza es un guión o no puede seguir la iniciativa del niño . Por el contrario , la enseñanza intencional es un objetivo primordial que guía incluso las actividades espontáneas y momentos de aprendizaje . Profesor Sue Bredekamp señala que las características del profesor permiten que ella sea intencional , según sea necesario . Enseñanza Efectiva

enseñanza intencional permite a los profesores para ser altamente eficaz , que les exige tener muchas estrategias de enseñanza a su alcance y estrategias para satisfacer las necesidades individuales de los niños . Las conversaciones y las interacciones personales son el núcleo de la enseñanza intencional, y esto permite que el profesor para conocer las fortalezas y debilidades de cada niño. Incluso cuando el maestro está instruyendo a todo el grupo, ella puede estar al tanto de lo que cada niño necesita oír y entender.
Respondiendo a estudiantes

buenos maestros de preescolar suelen utilizar enseñanza intencional y sin planificación. Cuando un maestro dice: " Por favor, dame la pelota roja grande" en lugar de " dame la pelota", que está dictando intencionalmente modales , color y tamaño . Enseñanza intencional basa en las experiencias de un niño para avanzar en el conocimiento del niño . Esto ocurre a menudo en respuesta a lo que el estudiante está haciendo mediante el reconocimiento de un momento de aprendizaje . El maestro a veces transmite intencionalmente conocimientos y en otras ocasiones intencionalmente apoya la exploración y el control de sus propias experiencias del niño.
Teniendo en Reproducir

El juego es una importante tiempo para la enseñanza intencional. Las actividades de juego pueden mejorar las cosas tales como el comportamiento de autorregulación , el pensamiento imaginativo , la cooperación , la memoria, y el descubrimiento, según los investigadores de Shannon Ayers y Ellen Frede . Enseñanza intencional durante el juego se puede asegurar que los niños están involucrados , entender las reglas de los distintos juegos y tienen éxitos señalaron ellos, por ejemplo, cuando un profesor dice: " Has hecho un gran trabajo en espera de su turno. "

un Balance

enseñanza intencional es un equilibrio entre las actividades guiadas por niños adultos guiada y porque los niños no son pasivos en actividades adultas guiadas y los maestros no son pasivos durante las actividades guiadas por niños. En un salón de clases apropiado para el desarrollo , los maestros están en continua interacción con los niños mediante la transmisión , guiar o apoyar el aprendizaje . Según Epstein, " Cuando los adultos actúan con la intención de enseñar, los niños pueden actuar con la intención de aprender. "