Cómo detectar problemas de lectura en guardería

Identificación de problemas de lectura en el jardín de infantes se puede hacer formalmente e informalmente . Los profesores pueden identificar las áreas débiles , dando inventarios lectura formal o informalmente a través de conversaciones con los estudiantes . Si el uso de vías formales o informales para identificar problemas de lectura , ambas formas pueden ayudar a los maestros a identificar problemas de lectura para que puedan ser subsanadas antes de salir kindergarten.Things que necesitará evaluaciones de lectura
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Evaluar sus habilidades de conciencia fonológica . De acuerdo con la Red de Acción RTI el Inventario de Lectura de Texas Primaria ( TPRI ) , ESTRELLA Alfabetización Temprana y Evaluación Predictiva de Lectura ( PAR ) puede evaluar la conciencia fonológica . Estas evaluaciones pueden averiguar si el estudiante puede rimar , aislar sonidos iniciales, medios o finales de las palabras o manipular sonidos cambiando o quitando sonidos de las letras para crear una nueva palabra .
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Pídales que identifiquen las letras y sonidos . Al hacer esto, pida a los estudiantes a identificar el nombre de la letra y el sonido que hace de una lista mezclada de letras . Si se les da las letras en orden alfabético , que sólo va a recitar el alfabeto . La lista mezclado requerirá que piensen . Si ellos no pueden decirle los sonidos de las letras correctas , no van a ser capaces de sonar correctamente las palabras .
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Exigir a volver a contar una historia para comprobar la comprensión. Algunos estudiantes que saben leer , no siempre pueden comprender lo que han leído. Esto se puede reconocer desde el principio si los estudiantes están obligados a responder a las preguntas y volver a contar lo que han leído . Esto también se puede hacer si la historia se les leyó .
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Observe a los estudiantes cuando se están leyendo. Tenga en cuenta si están leyendo de izquierda a derecha y de arriba abajo . Tan sencillo como esto parece , algunos estudiantes tienen problemas para entender en qué dirección se supone que deben estar leyendo . Observe también si están saltándose las líneas mientras leen; esto podría indicar un posible problema con la visión o el estudiante puede sólo tiene que utilizar su dedo para pasar de una línea a otra .
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Escuchar a los estudiantes cuando leen. Cuando los estudiantes están leyendo , observe sus habilidades de ataque de palabras. ¿Se ve al estudiante en las primeras letras de la palabra y supongo que lo que la palabra es , saltar sobre la palabra completa o hacer un intento de sondear la palabra desconocida ? Según un artículo publicado en el sitio web Great Schools , " un niño con débiles habilidades fonológicas menudo prefiere que adivinar palabras desconocidas al leer porque no es muy bueno en averiguar los sonidos o mezclarlos juntos. " Esto significa que pueden necesitar más práctica la combinación de sonidos para leer palabras.