Segundo grado Proyectos de Ciencia en Cómo diseñar barrios

Nunca es demasiado pronto para saber lo que hace la comunidad. Niños de segundo grado pueden explorar sus propias comunidades a través de proyectos que les permitan diseñar sus propios barrios. Una vez que se han investigado lo que hace a su barrio de una comunidad, que puedan crear sus propias ciudades ideales de cajas de zapatos . Al simplificar los conceptos de planificación urbana complejos , los estudiantes pueden aprender acerca de la construcción de comunidad , los espacios públicos y privados y por qué su barrio está organizado de la manera que is.Things que necesitará
Pizarra y tiza
Mapas
Clipboards
Shoeboxes
papel de construcción Tijeras

Glue
lápices de colores , marcadores o crayones
Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

discutir los diferentes tipos de edificios que conforman un barrio . Escriba los tres tipos de propiedades - casas , negocios y espacios de la comunidad - en el tablero. Haga que los estudiantes contribuyan al nombrar los diferentes tipos de edificios que se ajustan a cada categoría . Por ejemplo, " restaurantes " puedan ser incluidas en los " negocios " la partida y " bibliotecas " pueden ser colocadas bajo los " espacios comunitarios " la partida . Incluso podrían enumerar edificios específicos que se encuentran en sus comunidades para personalizar la lista , incluyendo viviendas compañeros o negocios específicos.
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Lista de elementos esenciales para todos los barrios , incluyendo una oficina de correos , escuelas, viviendas, comestibles tiendas y parques. Proveer a los estudiantes con esta información cuando comienzan la construcción y el diseño de sus barrios.
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Crear un mapa de la zona que rodea la escuela. Asegúrese de incluir las calles que tienen los tres tipos de edificios representados . No incluya los edificios , sino más bien ofrecer una descripción en blanco de las calles que los niños pueden llenar pulg
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Distribuya portapapeles con los mapas adjuntos a ellos para cada estudiante o grupo de estudiantes . Luego , caminar por el barrio que rodea a la escuela, usando el mapa como su guía. Al caminar, pida a los niños llenar los diferentes edificios que ven en el barrio en sus mapas.
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Regreso a las aulas y que los niños coinciden cuántos tipos diferentes de edificios habían visto en el barrio . Esto ayudará a los niños a aprender sobre la densidad de las viviendas frente a los espacios comunitarios y empresas. Pida a los niños a pensar en dónde las empresas y los espacios de la comunidad estaban en relación con la vivienda, así como los posibles problemas de la gente podría tener si las empresas o los espacios de la comunidad se encuentran demasiado cerca o demasiado lejos de sus hogares.
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Divida a los alumnos en tres grupos que se relacionan con las diferentes categorías de edificios que se encuentran en los barrios. Cada grupo debe trabajar con los otros grupos para diseñar un barrio que tiene la cantidad de vivienda, negocios y espacios comunitarios adecuados para acomodar la clase. Recuerde a los alumnos de la lista de elementos esenciales de la comunidad para que incorporen estos elementos en sus diseños .
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que cada grupo crear edificios de cajas de zapatos en relación con el tipo de propiedades que están creando . Cada caja de zapatos debe representar un tipo de edificio, y los estudiantes deben construir un edificio caja de zapatos para cada residencia o negocio en su comunidad. Los estudiantes que trabajan en el grupo de espacios comunitarios pueden usar papel de construcción verde para hacer parques.

Los estudiantes pueden decorar las cajas para asemejarse a los edificios con cartulina , pegamento y lápices de colores o marcadores .
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Haga que los estudiantes organizan los edificios de la caja en bloques para formar un barrio en un gran espacio abierto . Permita que cada grupo para discutir la mejor colocación para cada uno de los edificios , y los diversos edificios caja de zapatos se puede mover sobre la base de las aportaciones de todos los grupos de planificación en la comunidad . Esto completará un barrio grande, visual, con bloques llenos de diferentes tipos de edificios caja de zapatos . Una vez que el barrio se ha completado, haga que cada grupo discutir por qué decidieron incluir los edificios que lo hicieron y por qué los ponen en los lugares específicos que ellos hicieron.