Preescolar cognitivo Estrategias de Aprendizaje

Entre las edades de dos y cuatro, los cerebros de los niños desarrollan lo suficiente para que puedan resolver problemas básicos , describen los objetos físicos y hacen preguntas sobre conceptos abstractos . Los estudiantes , así como sus padres y maestros , deben fomentar este desarrollo . Los maestros de preescolar pueden asignar actividades que ayudan a los estudiantes a cumplir los hitos de aprendizaje cognitivo . Describiendo objetos y pedidos

Los niños en edad preescolar deben aprender a identificar y describir objetos, como pequeños juguetes o bloques de madera de diferentes colores y formas . Los profesores pueden pedir a sus estudiantes para ordenar los bloques de color por color o forma . Ellos pueden asignar a los estudiantes a alinear sus juguetes en orden de tamaño , de mayor a menor . Pidiendo a los estudiantes para describir los objetos es otra manera para que observen su entorno y desarrollan las habilidades para describir lo que ven.
Resolución de Problemas

Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a aprender habilidades sencillas de resolución de problemas al proporcionar sugerencias sobre cómo poner fin a una discusión. Si dos niños se pelean por un juguete , ella puede pedir que se turnen para compartirlo. Cuando los niños escuchan repetidamente sugerencias como estas, van a empezar a poner en práctica en su propia e independiente de resolver problemas con sus compañeros. Algunos niños tienen dificultad con los conceptos de compartir y tomar turnos, mientras que otros disfrutan de la vigilancia de sus compañeros , hermanos y padres para compartir. Tal comportamiento , siempre y cuando no sea mandón , debe ser recompensado para reforzar la idea de que la resolución de problemas independiente es bueno .
Pensamiento Lógico

Preescolar los estudiantes pueden ampliar sus procesos de pensamiento lógico , aprendiendo el principio de causa y efecto. Ellos pueden aprender a través de la observación de que cuando se desplome un vaso de agua , se mojan , y por lo tanto aprender a no repetir la conducta porque da lugar a consecuencias no deseadas . Ellos pueden usar la misma estrategia cognitiva - pensamiento para determinar qué forma o símbolo que sigue en un patrón si se les da una secuencia de los primeros símbolos .
Conceptos abstractos

La comprensión de conceptos abstractos suele ser muy difícil para los niños en edad preescolar , pero eso no les impide tratar de entenderlos. Los maestros deben responder a sus preguntas sobre el tiempo , el nacimiento y la muerte lo más honestamente posible . Los estudiantes deben aprender que cuando un profesor dice " en unos pocos minutos , " tienen que esperar pacientemente por su atención . Los maestros y los padres deben tener en cuenta que las preguntas del niño sobre el nacimiento y la muerte no son investigaciones serias ( sólo muestran que el estudiante está empezando a sentir curiosidad por complejas , conceptos abstractos ) .