Actividades para Preescolar Habilidades de escucha en las Áreas de Conocimiento fonológico

Los maestros de preescolar pasan mucho tiempo introducir y reforzar la fonética . Hay ciertas habilidades fonológicas de los niños deben dominar antes de que puedan comenzar a leer. Fonética implica dos procesos , sonido e imprimir la conciencia , que con el tiempo dan lugar a la lectura. Además de la instrucción directa , los maestros usan juegos y otras actividades para reforzar el conocimiento alfabético junto con la identificación del sonido y la producción. Escuchar es necesaria para lograr habilidad fonológica . Los niños deben ser capaces de escuchar y manipular sonidos. No van a leer fonéticamente hasta que puedan oír con precisión los sonidos de las palabras . Esconde un sonido

Los estudiantes pueden jugar al escondite y buscar y aprender a concentrarse en los sonidos al mismo tiempo. El profesor se esconde un temporizador de cocina de clic o un reloj en algún lugar en el salón de clases . Ella pide a algunos estudiantes a buscar el elemento. Los niños tendrán que afinar sus habilidades de escucha para detectar donde se encuentra el ruido en la habitación antes de zumba el temporizador. Este tipo de escucha es también necesario para la manipulación de los fonemas (sonidos individuales) con palabras.
Eco sonoro

eco del sonido es una actividad auditiva. El profesor dice que el sonido de una letra específica del alfabeto , y el niño lo repite . Después de decir algunos sonidos de forma aislada , el profesor va a decir que ella es ahora va a decir los sonidos que harán palabras. Por ejemplo, ella dice que los sonidos " gato". Con suerte, algunos de los niños oirán la palabra " gato". El profesor repite esta actividad con varias palabras de tres letras . Los preescolares se divertirán tratando de adivinar la palabra nueva.
Haciendo Palabras

Making palabras es una actividad difícil, pero la capacidad del niño para eliminar , aislar o sonidos sustitutos para hacer nuevas palabras ayuda a los maestros a determinar su disponibilidad lectura. El maestro dice una palabra como "torta" y pedir al niño que quitar la "c" sonar y decir la palabra nueva. Luego se le pide al estudiante para llevar la "c" sonido y reemplazar con el sonido de " t" y decir la palabra nueva. Esta actividad refuerza también rima y familias de palabras .
Rhyming

rima es una de las principales herramientas utilizadas por los profesores para refuerzo fonológica. Las palabras que riman están disponibles en los textos de muchos niños y canciones infantiles y rimas ayuda a los lectores jóvenes a aprender la diferencia entre sonidos iniciales , mientras que la producción de palabras con sonidos de la misma terminación . Profesores comienzan manteniendo juegos simples como decir una palabra y tener hijos producen una palabra que rima . Cuando los niños se familiaricen con el proceso , los profesores pueden trabajar en las habilidades más avanzadas, como la producción de palabras sin sentido que riman o leer poesía y tener niños a identificar las palabras que riman que escucharon .