Manos de Kindergarten sobre Lecciones

Los niños de kínder tienen que manipular materiales para desarrollar la coordinación mano-ojo y fortalecer los músculos de sus dedos a fin de prepararlos para la escritura. Manos en los objetos utilizados para que los estudiantes aprendan un concepto se denominan objetos manipulables . Materiales manipulativos enseñan patrones , el conteo y la forma o el reconocimiento de colores . Manipuladores pueden ser bloques de madera, plástico, enlaces dominó o arcilla blanda . Contando

Use bloques , palos de colores o pasta de color para el recuento de actividades. Coloque los elementos seleccionados en la tabla . Pida a los niños a contar cinco de los manipulativos . Esta actividad inicio enseña a los niños a nombrar los números y dar un valor a lo que significa el número llamado . En otras palabras, es el número cinco paradas una palabra y comienza a representar cinco objetos .

Patrones

visualizar un patrón de bloques , estacas o palos de paleta de colores en un patrón que los estudiantes pueden repetir . Una idea es laminar una hoja grande de papel de construcción, de unos 18 centímetros de longitud. Los niños pueden colocar objetos sobre el papel de construcción para hacer los patrones de repetición. El papel de construcción tiene dos propósitos : . Muestra la longitud del patrón y ofrece un contraste con los materiales utilizados para modelar
Medición

Uso de colores de madera bloques para medir objetos. Pida a los estudiantes cuántos bloques de longitud es un escritorio, libros, silla y otros objetos. Permita que los niños midan objetos encontrados en el aula con los bloques. Esta actividad sienta las bases para aprender a contar avanzados y objetos de medición.

Alfabeto Azulejos

alfabeto azulejos están disponibles en las tiendas de padres y maestros y algunos grandes minoristas . Estos ofrecen varias actividades para el aprendizaje práctico para los niños de kinder . Por un lado, los niños pueden mirar una tabla del alfabeto , y el profesor puede pedir que repita el patrón. A medida que los niños avanzan en el aprendizaje del alfabeto , pueden empezar armar combinaciones para deletrear palabras o sonidos combinación de letras.