Recomendado por aula para Kindergarten

Kindergarten es la primera experiencia escolar formal para muchos niños. Debido a la edad de los estudiantes y la intensa atención que muchos de ellos necesitan , tamaño de las clases recomendadas para el jardín de infantes son más pequeños de lo que son para los grados superiores. Los maestros de preescolar a menudo tienen que manejar clases de mayor tamaño que las que se recomienda para resultados ideales . Las clases más pequeñas principios

Un estudio publicado por la American Educational Research Association encontró que los tamaños significativamente menores de clase, de 13 a 17 estudiantes , a una edad temprana - kindergarten o primer grado - provocaron estadísticamente significativa beneficios para los niños involucrados . Tanto las habilidades de lectura y matemáticas para el puesto más alto que los de una clase de tamaño estándar de 22 a 26 estudiantes. Estos resultados no se observaron cuando las clases se redujeron en sólo unos pocos estudiantes , tales como la reducción de tamaño de las clases 25 a 21 . Según la investigación compilada por Edith Helmich y Leighton Wasem , por la Junta de Educación del Estado de Illinois , las clases tienen que estar por debajo de 20 para mostrar beneficios significativos a carga reducida .
minoritario , estudiantes empobrecidos

Investigación en Wisconsin , llamado el proyecto SAGE, mostró que los estudiantes que viven en la pobreza y los estudiantes que forman parte de los grupos étnicos minoritarios más se benefician de clases pequeñas tempranas de sus carreras académicas. Ser miembros de las clases de menor tamaño se reduce la brecha de rendimiento entre estos estudiantes y la mayoría de raza caucásica , estudiantes de clase media. También conduce a un menor número de problemas disciplinarios, más estudiantes que van a la universidad y una disminución del número de estudiantes que son retenidos en un grado , no puede pasar al siguiente grado .
Por qué funciona

clases pequeñas se cree que conducir a cambios en el comportamiento del estudiante y el profesor. En las clases más pequeñas , los estudiantes tienen más presión para participar en todas las actividades de aprendizaje y se pasan por alto con menos facilidad. Los profesores son capaces de prestar más atención a los estudiantes individuales. El comportamiento disruptivo se sofoca con mayor rapidez , y los estudiantes tienden a prestar más atención a las actividades de aprendizaje . Un ayudante en el aula no muestra los mismos resultados , sin embargo. Adición de un ayudante a tiempo completo para el salón de clases no aumentó significativamente las matemáticas y las marcas de lectura en el estudio publicado , la Asociación de Investigación de la Educación Americana .

Desafíos

Incluso si una escuela distrito ve algunos ahorros de clases más pequeñas , ya que tiene una tasa de abandono inferior y un menor número de estudiantes que se celebra de nuevo a repetir un grado , habrá un aumento en los costos si el distrito reduce el tamaño de clases . La contratación de nuevo personal es caro. Una solución es reasignar los profesores de la especialidad que han realizado actividades de " retirada ", como Título I , educación especial y clases de recuperación de impuestos aula a tiempo completo. Estos programas de retirada son caros y los datos no muestran que son eficaces para incrementar el logro estudiantil o disminuir las tasas de deserción escolar , de acuerdo con EA investigador educativo Hanushek .