Ideas para el primero de grado de lectura Talleres

Taller de Lectura es una herramienta que los maestros de primer grado suelen utilizar para la enseñanza de lectura , ya que ayuda a satisfacer las diversas necesidades de sus estudiantes . El formato de Taller de Lectura implica generalmente una mini- lección, lectura independiente con conferencias estudiantiles , y el tiempo para compartir con la clase. A los estudiantes se les enseña cómo pensar e interactuar con el texto , mientras que leen , lo que aumenta las habilidades de comprensión entre los lectores . Los profesores son capaces de seguir de cerca el progreso de cada estudiante a través de la instrucción individual y en grupos pequeños . Mini-Lecciones

Los primeros 5-15 minutos de Taller de Lectura suelen consistir en una mini- lección enseñada a toda la clase . El maestro puede modelar una estrategia que los estudiantes practicarán durante su lectura , como cuestionar al leer o hacer conexiones al texto. Este modelo se puede hacer a través de una lectura en voz alta y el maestro demuestra su proceso de pensamiento en voz alta a los estudiantes . El Pad aprendizaje también sugiere hacer gráficos de anclaje , o grandes carteles que describen la estrategia , para mostrar a los estudiantes para hacer referencia a medida que leen .
Lectura Independiente y Conferencias Estudiantiles

El objetivo del Taller de Lectura es para sus alumnos de primer grado para convertirse en lectores independientes y exitosas , por lo que es importante para ellos tener tiempo practicando sus habilidades por sí mismos . Esto da a los maestros tiempo para hablar con los estudiantes individuales acerca de su lectura y evaluar qué tan bien se están poniendo las estrategias de comprensión para usar o servir de guía para los que siguen luchando . Los estudiantes deben tener elección en los libros que leen durante este tiempo , y los profesores pueden guiar a los libros van a tener éxito con . Reserva Nuts ofrece una sugerencia de " La Regla de Ricitos de Oro , " para ayudar a los estudiantes a encontrar un libro que no es " demasiado fácil " o " muy duro " pero " justo. " En respuesta al texto es también una parte necesaria del Taller de Lectura , que los estudiantes puedan llevar un diario como un lugar para practicar la estrategia de comprensión que están trabajando cada día .
Lectura guiada en Pequeño grupos

Los profesores pueden también utilizar el tiempo de lectura independiente para reunirse con grupos pequeños de estudiantes para practicar la lectura guiada . Durante este tiempo , los maestros trabajan con los estudiantes que están trabajando en el mismo nivel , o necesitan practicar con una habilidad específica , lo más probable es que la habilidad que se presentó durante la mini- lección. El profesor puede introducir el libro y explicar la estrategia que se enfocó durante la lección , el establecimiento de un propósito para la lectura . Después de leer la historia , ya sea en conjunto o individualmente , el grupo puede discutir el texto y revisar la habilidad que se practicaba .

Tiempo para compartir

Los últimos 5-10 minutos de Taller de Lectura puede consistir en un tiempo para que los estudiantes se reúnen como una clase y compartir la forma en que fueron capaces de aplicar los conocimientos que enseñaron durante mini- lección de ese día. Si están manteniendo un diario , alumnos de primer grado pueden presentar lo que ellos escribieron en respuesta a su lectura . También puede ser un momento para que los estudiantes hablan de las cosas que salieron bien o dificultades que tenían con su lectura . Tiempo para compartir es una buena manera para que los maestros revisan la estrategia presentada y envuelven la parte de Taller de Lectura de su día .