Cómo ayudar a cuarto grado con no ficción Lectura , Ciencias y Ciencias Sociales

Hacer el salto de " aprender a leer" a " leer para aprender " por lo general se ha producido por el cuarto grado . A veces los niños no tienen . Eso se convierte en un problema cuando se trata de temas de no ficción , tales como Ciencias y Ciencias Sociales. A nivel de cuarto grado , la cantidad de información que se produce en la clase aumenta considerablemente; Se espera que los niños sean capaces de elaborar el significado de una palabra , ya sea desde su raíz o desde el contexto de la frase . " Para aprender a los lectores " no se puede responder a este desafío . La buena noticia para los educadores y padres de familia es que es posible avanzar . Instrucciones Matemáticas 1

Presentar la información en diversas formas . Mostrando que saben lo que están leyendo toma muchas formas en cuarto grado . Algunos niños estarán mejor en gráficos, columnas y filas , mapa y número leyendo lo que son en la lectura de palabras sencillas. En representación de la información en forma de líneas de tiempo , diagramas, títulos, subtítulos y formato de viñeta puede funcionar para los niños que tienen dificultades para leer párrafo tras párrafo de texto . El tipo de texto o contenido de la asignatura que estudiantes de cuarto grado tratan también pueden ser un problema , especialmente para los niños que parecen mostrar mucho menos paciencia para la lectura en general a esta edad que sus pares femeninas .
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Traer el texto a la vida . No ficción necesita ser traído a la vida en la forma en que la ficción es . Las nuevas ideas a menudo es necesario introducir varias veces de diferentes maneras (por ejemplo, las imágenes para retroproyector o audiolibro en altavoces ) antes de los estudiantes comprender el método de identificación de información que pueden absorber. Lectura de no ficción en este nivel ha alcanzado el punto en que es vital para mostrar a los estudiantes cómo conectar la información que acaban de leer. Un método es el de preguntas y respuestas , para pedirles que responder a preguntas sencillas sobre el texto . Al enseñar esta habilidad , el Q &A puede progresar a rozar el texto de forma independiente para las palabras clave , con el fin de resumir o teorizar respuestas más elaboradas o subjetivos .
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Pierde el control . Si usted tiene que escoger un énfasis en ayudar a los niños de 9 a 10 años para aprender a leer , lo convierten en " leer en voz alta y vuelva a tapar inmediatamente . " El resumen verbal es la mejor manera de comprobar si los estudiantes han comprendido el paso . Al preguntar a relacionar lo que pasó , que a menudo levantan sus propias ideas e interpretaciones que pueden no haber sido tan evidente . Olvídese de centrarse en la lectura a los niños. En esta etapa , la lectura les puede animar a un interés en lo que estás leyendo , pero no significa necesariamente que leer a los niños realmente mejora sus habilidades de lectura . Muchos padres se sienten frustrados con la cantidad de tiempo que tienen que escuchar a sus propios hijos con dificultades para leer , causando estrés que se comunica entre los oyentes y lectores . Para evitar que esto suceda , pedirles que lean sólo dos o tres frases en el principio. Pídales a una pregunta sobre lo que han leído . Haga esto todos los días , y sólo cuando note mejoría , aumentar la cantidad que están leyendo a usted y el número de preguntas se le pregunte. De esa manera usted puede tanto hacer frente al proceso , y se puede sentir tanto el progreso .
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Que sea sencillo . No tener la tentación de correr por delante . En la actualidad existe una gran cantidad de énfasis en lograr que los niños de leer textos más desafiantes . La verdad es esta : si el niño está teniendo una lectura problema, dándole temas más duros o contenidos a tratar difícilmente solucionarla . Muchos maestros han encontrado que la repetición del proceso con los textos más fáciles y menos de él para leer es mucho más eficaz que cualquier otra cosa . Gran impresión , la imagen ocasional que relaciona la imagen con el texto , un párrafo corto . Eso es todo .
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Motive a su hijo. Luchando para leer no ficción a menudo puede hacer que un niño ansioso acerca de lo que está haciendo . La mejor manera de disolver que la ansiedad es para mostrar su texto que ella siente que puede hacer frente . Ella puede ver claramente el tiempo que es , y que pueda leer lo que se pone delante de ella . Fomento de la confianza es crucial. La motivación es la manera de hacer que esto suceda . ¿Qué es lo que el niño le gustaría ser capaz de hacer como resultado de leer y responder a las preguntas correctamente? Extra receso de 5 minutos ? Ir al parque después de la escuela ? En el Reino Unido , la motivación ha sido reconocido y aplicado con éxito en un esquema que permitió especialmente capacitado tiempo perros a entrar en clase y ser " compañeros de lectura . " No hubo juicio , la crítica o riéndose de la lectura del niño en voz alta , y el niño llegó a acariciar al perro después. Esto podría no ser lo que es necesario que su hijo , pero la idea sigue siendo la misma : . Motivar y hacer que el niño se sienta que leer para aprender es una experiencia que vale la pena y satisfactoria , independientemente del tema que está leyendo sobre