Ideas para Centros de Trabajo de Matemáticas en Segundo Grado

La mejor manera de diseñar los centros de trabajo de matemáticas de segundo grado es crear espacios pensados ​​para ayudar a los estudiantes a cumplir sus normas educativas estatales . Niños de segundo grado en California, por ejemplo , son para ser más competentes en la comprensión de valor posicional , la estimación de la suma y resta hasta tres dígitos , sumar y restar dinero, y la comprensión de las fracciones de 01.12 a 01.02 . Centros de matemáticas diseñadas con cuidado pueden ayudar a los estudiantes a cumplir esas metas educativas . Valor posicional : Más grande y más pequeñas

Enseñe el valor de posición con números en un sombrero

Una idea fácil para un centro de trabajo para que los niños dibujar aleatoriamente cuatro números de un sombrero. . El sombrero debe contener varios conjuntos de números del cero al nueve. Los niños para organizar los cuatro números de modo que representan el mayor número que se puede formar , y el número más pequeño que se puede formar . Esta sencilla actividad requiere que los estudiantes para evaluar el valor de posición . Los niños registran sus números y respuestas originales en una hoja de cálculo como el que se encuentra en la sección de práctica de sitio web de AAA Math
Estimación "Valores Place . " : Programado Redondeo
Actividades Tiempo - redondeo ayudan a los estudiantes a aprender estimación.

Los estudiantes necesitan aprender a hacer rápidamente estimaciones aproximadas de problemas matemáticos sencillos . Enseñar a los niños a los números redondos ayuda . Completan rápidamente se puede hacer más divertido en un centro de matemáticas mediante el uso de un reloj de arena y hojas de trabajo . ¿Cuántos números de esta hoja se puede redondear a la centena más cercana en tres minutos ? ¿Cuántos puede redondear a la decena más cercana ? Para la centena más cercana ? Los estudiantes pueden esforzarse por marcas personales
Dinero: . . Hacer realidad el cambio
tienda Play para enseñar a los estudiantes contar dinero

El dinero ficticio y artículos a precios están a un profesor debe establecer un centro para que los niños puedan practicar el cambio. Un niño juega tienda arquero y el otro cliente . O bien, los niños pueden trabajar de forma independiente respondiendo a una pregunta acerca de una determinada cantidad de dinero a un lado en una bolsita . La página web IXL ofrece varios ejemplos de los tipos de preguntas que se pueden plantear , como

fracciones " Una armónica cuesta $ 3.72 ¿Tiene suficiente dinero para comprarlo . ? " : Pizza porciones

Utilice la pizza para enseñar fracciones .

Reúna varias pizzas de papel cortadas en mitades , cuartos, sextos , octavos , décimos y doceavos de este centro matemáticas . Después, los niños se les pide para ver de cuántas maneras pueden caber la pizza juntos. Un niño , por ejemplo, puede darse cuenta de que la mitad de pizza y tres rebanadas de un sexto de pizza hacer una pizza entera , al igual que tres cuartos de las rebanadas y dos octavos. Haga que los niños grabar las posibilidades.