Currículo de Matemáticas para un aprendizaje octavo discapacitados Grader

Enseñanza de matemáticas a un estudiante de octavo grado con problemas de aprendizaje implica diferentes estrategias de enseñanza , pero no es imposible. Se necesita paciencia , algunas estrategias modificados y diferentes técnicas de enseñanza para ayudar al estudiante a comprender las lecciones . Dificultades en el aprendizaje de matemáticas son un problema generalizado . La investigación muestra que el 6 por ciento de los niños en edad escolar tienen importantes deficiencias en el aprendizaje de matemáticas entre los estudiantes identificados como discapacitados en el aprendizaje , según el Dr. Kate Garnett , un experto en trastornos del aprendizaje . Aún así, las dificultades en matemáticas tienden a no obtener la misma atención que la lectura de discapacidad y con frecuencia no se hace referencia para la evaluación y remediación en la escuela . Estrategias de aprendizaje para enseñar matemáticas

Los estudiantes con problemas de aprendizaje de matemáticas a menudo obstaculizados por varios factores, como el bajo rendimiento pasado, las bajas expectativas , y la mala instrucción . A pesar de estas dificultades , los niños pueden ser estrategias retaught para el éxito de matemáticas . La falta de conocimientos básicos de matemáticas es común , y el progreso es a menudo gradual , según una investigación de Cawley , Fitzmaurice , Shaw , Kahn , y Bates , 1979; Cawley y Miller, 1989; y McLeod y Armstrong 1982 McLeod y Armstrong encontrado studnets tenían especiales dificultades con las matemáticas básicas , tales como porcentajes , decimales , medición y matemáticas idioma.
Ayuda para memorizar hechos matemáticos

Los estudiantes con problemas de aprendizaje suelen tener problemas para memorizar hechos numéricos básicos, tales como suma, resta , multiplicación y división . Esto presenta retos particulares cuando las lecciones de octavo grado en fracciones y álgebra aparecen, lo que puede implicar múltiples operaciones matemáticas a la vez. Una estrategia común es el uso de bolsillo hecho , suma, multiplicación y resta gráficos para ayudar a los estudiantes avanzan a problemas más complejos . Mientras los estudiantes procesan los problemas de matemáticas más rápido , los profesores pueden reducir la dependencia de los alumnos en las listas. Más tarde , una vez que los estudiantes han dominado sus hechos , pueden ser tachados de manera que los estudiantes no empiezan a confiar demasiado en ellos.
Estrategias de Aprendizaje para la matemáticas

estrategias de aprendizaje son una forma eficaz de enseñar matemáticas a los estudiantes con discapacidad de aprendizaje de octavo grado . Implican cómo un estudiante organiza y utiliza las habilidades de aprender las lecciones de manera más eficaz . Incluyen pensaban - y conceptos de aprendizaje físicos tales como la toma de notas , la relectura y la captura de la historia - lo que los estudiantes planean , reconocer cuando hay poca comprensión y recordar previamente los temas aprendidos . Enseñar a los estudiantes estrategias cognitivas , tales como la forma de leer , visualizar, estimación y cálculo son eficaces para los alumnos con dificultades de aprendizaje . También se recomiendan estrategias Megnacognitive como cuestionamiento de sí mismo y técnicas de auto - comprobación . Ambos métodos pueden ser reforzados por los maestros modelan las estrategias , seguimiento de cómo los estudiantes las utilizan y proporcionan retroalimentación , de acuerdo con el Centro de Acceso , que enseña estrategias para los estudiantes de K -8 .
Enseñanza Práctica Enfoques

enfoques veces complicados , menos son los mejores. Las actividades tales como juegos , pequeñas sesiones de entrenamientos diarios , auto progresan gráficos que permiten a los estudiantes el seguimiento de su propio progreso y la instrucción , no sólo practican , también son eficaces .