Math & Problemas numéricos para el Sexto Grado

problemas de matemáticas de sexto grado son dictadas por los estándares del estado , que se basan normalmente en los estándares desarrollados por el Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas ( NCTM ) . Sexta problemas sensoriales número de grado incluyen conceptos tales como representaciones de números, la aritmética y las propiedades de los números . Para que los estudiantes de sexto grado que se eduquen en las matemáticas y el sentido numérico , deben dominar la capacidad de realizar las matemáticas con el uso de los estándares de procesos . Número sexto grado Problemas: Las representaciones de los números y sus diversas formas

problemas de sexto grado implicar que representa fracciones, decimales y porcentajes de varias maneras . Los estudiantes deben ser capaces de comparar estas cantidades usando una recta numérica y proporciones . Los estudiantes usan porcentajes en grados anteriores , pero ahora desarrollan una comprensión de porcentajes superiores a 100. problemas de sexto grado usan números enteros para describir situaciones matemáticas tales como la temperatura
6to Grado Problemas Número: . Aritmética

Sexta problemas de matemáticas de grado implican sumar, restar , multiplicar y dividir fracciones, decimales y números enteros . Cuando se les da una cantidad , los estudiantes deben ser capaces de encontrar sus factores y múltiplos . Alumnos de sexto grado también determinan si los números son primos o compuestos y utilizar esta información para encontrar descomposición en factores primos . Por ejemplo, doce es un número compuesto porque tiene más de dos factores . Su primer factorización es 2 * 2 * 3 o dos al cuadrado tres veces
6to Grado Número Problemas: . Propiedades y reglas de divisibilidad

problemas de sexto grado requieren la identificación y utilización de las propiedades para resolver problemas. Sexta objetivos de aprendizaje de grado incluyen el uso de la asociativa , conmutativa y distributiva . En este punto , los estudiantes comienzan a utilizar las operaciones de deshacer otra . Por ejemplo, en el problema cuarto + 1/8 = 3/8 , se puede utilizar la suma para obtener el sumando mediante el uso de la operación aritmética inversa - resta 3.8 a 1.8 = 1/4

6to Grado Matemáticas normas de Uso proceso

normas de proceso de NCTM para todos los niveles de grado son la resolución de problemas , razonamiento y pruebas , comunicación , conexiones y representaciones . Por lo tanto , se espera que alumnos de sexto grado para resolver problemas matemáticos más rutinarias . Ellos deben ser capaces de resolver problemas que involucran más de un paso en el proceso de solución. Como estudiantes explican en forma verbal y escrita , que están proporcionando la razón de las estrategias y soluciones elegidas . Mediante la conexión de los objetivos actuales de situaciones matemáticas previamente experimentados , se fomenta un rico entorno de resolución de problemas . Por último , los estudiantes deben ser capaces de representar situaciones matemáticas en diversas formas . Por ejemplos , los estudiantes pueden usar fichas negras para representar los números enteros positivos y fichas rojas para representar enteros negativos .