Actividades para la inclusión de dos dígitos en operaciones

Para tener éxito con la adición de dos dígitos con reagrupación , los estudiantes deben tener una buena comprensión del valor posicional , así como una buena memoria para los pasos del algoritmo de adición. Actividades y juegos que refuerzan el sentido numérico son tan importantes como la memorización del algoritmo de adición para cálculos precisos . Todos estos elementos se debe practicar con frecuencia a través de la enseñanza de la suma para aumentar la comodidad de los estudiantes con el concepto de reagrupación. Requisitos Previos

La mayoría de los estudiantes son de desarrollo listo para comenzar , además de dos dígitos con reagrupación en primer o segundo grado . En este punto , se pueden contar de memoria lo suficientemente alto , y tienen una cierta comprensión de la cantidad. También entienden que la suma será mayor que los dos sumandos , un elemento de sentido de los números . Esto les permitirá determinar si su respuesta tiene sentido .
Fortalecimiento Sentido Numérico

Para dominar además de dos dígitos con reagrupación , los estudiantes necesitan comprender el valor de posición , que un 7 en el lugar de las decenas significa 70 , y un 7 en el lugar de las unidades significa 7. Esto se puede reforzar con actividades utilizando materiales manipulativos , en la que los estudiantes de grupos de lotes de 10 objetos y escriben los números creados . Un juego muy útil es la raza a 100, en el cual los estudiantes tiran los dados para recoger ese número de cubos Unifix . Cuando los estudiantes tienen 10 cubos individuales , que agruparlos en un palo de 10 y moverlos a las decenas.
Enseñando el Algoritmo

Cuando los estudiantes pueden reagrupar objetos y nombrar las cantidades de dos dígitos en números y palabras , que están listos para empezar a añadir números de dos dígitos con reagrupación. Comience con los mismos materiales manipulativos y que los estudiantes comienzan a combinar físicamente cantidades de dos dígitos . Cuando los alumnos hayan practicado reagrupar objetos físicos , empezar a enseñar el algoritmo . Siga usando objetos para modelar los problemas , y conectarlos con el algoritmo mediante el uso de preguntas como " ¿Qué debemos hacer cuando tenemos más de 10 unidades ? " Los estudiantes necesitarán cada vez menos apoyo con los objetos , ya que internalizan el proceso de reagrupación.
Solución de problemas y mantenimiento de habilidades

Muchos estudiantes luchen con parte o la totalidad de esta habilidad . Algunos harán errores como ignorar el reagrupado 10 cuando agregan los números en el lugar de las decenas . Regresar a objetos con estos estudiantes para explicar que no pueden ignorar los reagrupados 10. Otros podrían alinear los números de manera incorrecta , haciendo caso omiso del valor posicional de las cifras. Dar a estos estudiantes una plantilla marcada con cientos , decenas , unos, con líneas de puntos en el medio, para ayudar a organizar su trabajo . La práctica continua hará una diferencia significativa en los estudiantes la comodidad y el éxito con la adición .