Lecciones de comprensión para el 4to Grado

Comprensión es la habilidad de adquirir significado de un texto . Los estudiantes que son capaces de leer y comprender a nivel de cuarto grado se consideran alfabetizados . Dirige a tus alumnos de cuarto grado a través de actividades antes de leer el texto asignado , mientras que están leyendo y después de haber completado su misión de mejorar su capacidad para comprender el texto . Antes de leer
hacer predicciones , antes de la lectura del texto , ayuda a los estudiantes a prepararse para conectar el significado con lo que leen .

Las predicciones acerca de los estudiantes de ayuda texto toman un momento para pensar acerca de los conocimientos previos y preparar su mente para la nueva información sobre un tema específico . Dar a los estudiantes una copia del texto que incluye un título, imágenes , títulos y encabezados . Llévelos en un " paseo libro. " Antes de saltar en la lectura , los estudiantes deben tomar el tiempo para hojear la información presentada en cada página . Hable con los estudiantes sobre el título , las imágenes , las gráficas o palabras en negrita . Haga que los estudiantes hacen predicciones sobre el texto . Registre estas predicciones , antes de que comience la lectura , al referirse más tarde .
Expositivo Texto
Los estudiantes pueden aprender técnicas de comprensión el uno del otro .

Los buenos lectores un resumen de la información del texto como que están leyendo. Enseñar a los estudiantes cómo obtener la " esencia " de cada párrafo , mientras que están leyendo. Entregue a cada estudiante una copia de un trabajo de exposición de la lectura. Divida la clase en asociaciones . Instruya a los estudiantes a leer cada párrafo independiente. Con su pareja , tienen que responder a tres indicaciones de cada párrafo : nombrar el tema del párrafo , dígale a la información más importante sobre el tema y reiterar la idea principal en 10 palabras o menos . Pregunte por un equipo de voluntarios de los estudiantes para modelar la lectura de los dos primeros párrafos de la clase . Para los estudiantes que tienen problemas para concentrarse , pídales que escriban sus pensamientos en el papel de cada párrafo .
Narrativa Texto
Un buen lector puede identificar los elementos de una historia que ayudar a comprender los acontecimientos de la historia.

Cuando se lee una pieza narrativa, un buen lector sabe que el desarrollo de personajes y líneas argumentales tejen dentro y fuera de una historia compleja . Dé a cada estudiante una copia de una historia escrita en el promedio de nivel independiente de la clase ' . Al igual que hornear galletas con una lista completa de los ingredientes , una historia debe tener personajes , escenario, trama y resolución. Introducir cada componente historia a la clase . Pida a los estudiantes a sacar cuatro rectángulos en papel en blanco . Marque cada caja con los elementos de una historia . Lea la historia juntos. Deja para discutir y registrar cada elemento , ya que se alcanza en la lectura . Proporcionar otra historia para que los estudiantes leen , discuten e identifican los elementos de la historia juntos. Pida a los estudiantes repetir el proceso con una lectura independiente .
Cuestionamiento
Hacer preguntas , mientras que la lectura , mejora la comprensión del texto .

Generación de preguntas y respondiendo , durante la lectura, ayuda a lectores permanecen comprometidos y conscientes de la material. Entregue a cada estudiante una copia de un trabajo de exposición o la lectura narrativa que es de tres a cinco párrafos de longitud. Diga a los estudiantes que hay tres tipos de preguntas para usar durante la lectura. " Right There " las preguntas se responden de forma explícita en el texto . Un ejemplo es "¿Quién es el personaje principal ? " " Piense y búsqueda de" las preguntas son contestadas con un resumen de lo que se ha leído . Por ejemplo , " ¿Qué causó el volcán en erupción ? " " On My Own " preguntas deben ser inferidos a partir del conocimiento previo y lo que han aprendido en el texto de los estudiantes. Un ejemplo es , " ¿Cómo sabes que un tigre de dientes de sable no estará en un zoológico ? " Leer una historia juntos y dejar de pedir a cada tipo de pregunta a lo largo de la lectura . Divida la clase en asociaciones y pídales que lean y cuestionan juntos. Encontrar tiempo para leer y escuchar a los estudiantes ' cuestionar individualmente.