Fluidez Juegos para Niños

Hablando un pozo nuevo lenguaje implica algo más que poner las palabras adecuadas en los lugares adecuados . Situaciones de lenguaje de la vida real requieren que los estudiantes tanto a escuchar y hablar sin tener largas pausas para pensar. Una buena dosis de actividades de fluidez puede ayudar a reforzar la confianza de los estudiantes mientras se preparan para utilizar rápidamente las habilidades del lenguaje que han aprendido en clase en el mundo real . Para cada actividad , asegúrese de que los estudiantes sólo usan el idioma de destino . Historias recontar

Demostrar la actividad explicando a los estudiantes una historia de su propia vida. Luego los estudiantes individuales prontas para proporcionar una frase de su historia a la clase en sus propias palabras . Divida a los estudiantes en parejas o en pequeños grupos y explique que ahora practicarán contar y volver a contar sus propias historias. Proporcionar una lista de temas posibles para llegar a los estudiantes de pensamiento. Algunos ejemplos podrían ser un momento embarazoso , una vez que estaban muy sorprendidos , el día más feliz de su vida o un viaje de diversión que han tomado. Dé a los estudiantes unos minutos para pensar en una historia y escribir algunas notas si quieren . Como un estudiante le dice a su pareja una historia, el otro estudiante toma notas. Una vez que ambos socios han contado sus historias , los alumnos cambian de pareja y volver a contar las historias que han escuchado en sus propias palabras. Si hay tiempo , pida a los estudiantes cambiar de pareja varias veces y volver a contar la historia más reciente que han escuchado.
Keyword Juegos de rol

pensar en una situación de la vida real a sus estudiantes pueden encontrar. Algunos ejemplos están pidiendo direcciones, comer en un restaurante, o conocer a una persona por primera vez . Escribir un vocabulario importante en el tablero . Por ejemplo, si los estudiantes serán de rol de comer en un restaurante , es posible escribir las palabras, " de verificación , bebidas , menú, postres " y " Cómo se degustación de todo esta noche? " Explicar los roles de los alumnos y animarles a utilizar la mayor cantidad de palabras clave que pueden. Dé a los estudiantes tiempo suficiente para que sus conversaciones, pero llevar la actividad a su fin cuando comienzan a luchar por cosas que decir.
¿Por qué necesito un objeto

Divida a los estudiantes en grupos de tres o cuatro. Explique a la clase que se va a describir un objeto . Cada grupo debe entonces convencer por qué necesitan el objeto más que los otros grupos , incluyendo lo que piensan hacer con él. El grupo que hace que el argumento más convincente será recompensado con el objeto. Usted puede hacer esta actividad con objetos imaginarios , como un coche de carreras o un instrumento musical, o utilizar objetos reales que se les puede dar como dulces o juguetes pequeños. Usted puede ser el juez de sí mismo, o hacer que los estudiantes voten en qué grupo más necesita el objeto. Deje que la actividad para crear un impulso , animar a los estudiantes para generar argumentos más convincentes y creativos.
Qué puede hacer una persona con un objeto en un lugar

Divida a los estudiantes en dos grupos . Cree cuatro columnas en el pizarrón : personas u ocupaciones , adjetivos, objetos y lugares . Haga que los estudiantes piensen palabras para cada categoría. Ahora, cada grupo tiene que tratar de confundir a la otra mediante la formación de una pregunta de las palabras en la pizarra . Un ejemplo de pregunta podría ser: " ¿Qué puede hacer un astronauta con una motosierra oxidada en un bosque ? " El otro grupo debe responder a la pregunta , un ejemplo de lo que podría ser , " Él podría cortar árboles con el fin de crear una zona de aterrizaje para su nave espacial. " Repita la actividad y ver a los estudiantes se diviertan.