Primaria Actividades en el aula sobre el Robert Frost El camino no tomado

Robert Frost "El camino no tomado " es una obra emblemática de la poesía americana. Se enseña en las escuelas a todos los niveles . En los grados superiores los estudiantes pueden centrarse en los aspectos técnicos del poema , incluyendo esquema de la rima y la métrica . En el nivel primario , sin embargo , es posible que desee comenzar con la introducción de los estudiantes a los grandes temas del poema. Hacer uso de las diferentes categorías de actividades para que los estudiantes a pensar en caminos no tomados , tanto literal como metafórico. Actividades de Respuesta Personal

" El camino no tomado " tiene un mensaje simple que los estudiantes puedan responder. Después de leer el poema juntos y discutir su significado, haga que los estudiantes escriban ensayos personales sobre un pesar de su pasado. Deben pensar en caminos específicos en su pasado que eligieron no tomar e imaginar lo que podría haber dado lugar si hubieran tomado una decisión diferente . Por otra parte, los estudiantes de pares y pídales que analicen cómo el poema les hace sentir. También puede dirigir una discusión de toda la clase acerca de sus respuestas al poema. Lea las declaraciones generales, como " El hablante en este poema es feliz , " y pida a los estudiantes que están de acuerdo con la elevación de sus manos.

Divertidas actividades

poesía lectura también puede ser una ocasión para la risa y la creatividad. Pida a los alumnos escribir una versión maqueta de " El camino no tomado " desde la perspectiva de alguien que lamenta algo tonto . Algunos títulos pueden ser " la rebanada de pizza sin Comer " o " El juego de video no se reproducen. " Anime a los estudiantes para copiar esquema de la rima exacta de Frost y metro . También puede hacer que los estudiantes escriban una secuela prosa al poema . Pídales que imaginen lo que ocurre con el altavoz después de tomar el camino menos transitado , y qué tipo de caracteres que se encuentra.

Actividades Visuales

Conseguir que los estudiantes piensen acerca de la fijación es un aspecto importante de la introducción a análisis de la poesía . Pida a sus estudiantes que hagan un dibujo de cómo ven el poema en sus mentes. Consiga que lea el poema con mucho cuidado, para reconocer palabras específicas que evocan una imagen o configurar para ellos. Pida a los estudiantes para hacer una representación tridimensional del poema utilizando plastilina o hacer carteles que presentan para toda la clase. El cartel puede contener una variedad de elementos, incluyendo líneas favoritas del poema , imágenes que encuentran los bosques o caminos , cuadros o detalles biográficos sobre Robert Frost. Pida a los estudiantes agregar objetos tridimensionales colocados sobre una mesa frente al cartel.
Actividades Dramáticas

Los estudiantes también pueden responder ante " El camino no tomado " , poniendo sus habilidades de actuación de usar. Para una actividad, romper los estudiantes en grupos de tres o cuatro y haga que actúan fuera del poema mientras lo leen en frente de la clase . Anímelos a ser creativos en la forma en que la representan distintos elementos del poema . Juega un juego de improvisación llamado "El camino no tomado ". Haga que dos estudiantes improvisar un sketch . Después de unos minutos , pida sugerencias del resto de la clase para qué otra manera la escena podría haber ido , o " El camino no tomado ". Haga que los dos estudiantes actuar esta versión alternativa. Cuando terminen , pida dos nuevos voluntarios y comenzar de nuevo.