Remediación y Actividades de Enriquecimiento para Segundo Grado Matemáticas Aula

Los maestros quieren que los estudiantes aprendan y principios de uso enseñaron . Lección de matemáticas de hoy se basa en las instrucciones del ayer y proporciona la plataforma para las lecciones de mañana. Por lo tanto , es crucial que los estudiantes reseña aprendió previamente información a través de las actividades de enriquecimiento y utilizar las actividades correctivas para subsanar las deficiencias . Los programas extracurriculares , los tutores y los padres pueden usar el enriquecimiento y materiales correctivas para alentar a los estudiantes de segundo grado para tener éxito en las matemáticas. Números y sentido numérico

Los estudiantes de segundo grado que son competentes en los números de orden del 1 al 20 de matemáticas y reconocer los números hasta el 99 . Uso de actividades agradables que instruyen y revisión animan a los estudiantes a participar voluntariamente en la revisión y actividades de enriquecimiento. Utilice -punto- a punto de fotografías con números para ayudar a los estudiantes a ordenar correctamente los números . Práctica skip contando mientras que saltar la cuerda o jugar con los dados . Práctica determinar qué número es mayor o menor que otro mientras que los juegos de cartas.
Computación

A principios del año , los estudiantes de segundo grado sumar y restar números bajo 20 y reconocen que la suma y resta son opuestas, o inversa , operaciones . Utilice los contadores y la base de 10 cuadras para verificar que los estudiantes calculan con éxito los problemas de suma y resta . Enseñar a los estudiantes alternativas para computar como matemáticas táctil , que utiliza los puntos de contacto para los valores numéricos. Siga usando manipulativos de matemáticas para la enseñanza de las tablas de multiplicación . Saltar conteo puede ayudar a los estudiantes asimilen las tablas de multiplicar .
Word Problems

Algunos estudiantes tienen dificultades para traducir los problemas planteados a los problemas numéricos. Enseñar a los estudiantes a analizar problemas de palabras que buscan el tipo de cálculo antes de escribir el problema en número y resolverlo. Caminar por los estudiantes durante el proceso de escaneo y círculo pistas que necesitan para traducir las palabras en un problema de número. Identificar los elementos importantes de un problema , tales como : "Si María tiene cinco manzanas de distancia y le da tres , ¿cuántas le quedan ? " " Regala " y " han dejado " indicar un problema de resta y sus números principales son cinco y tres . Par una fuerte estudiante de matemáticas con un estudiante de matemáticas desafío de trabajar los problemas de matemáticas para reforzar habilidades.

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