Las evaluaciones sumativas en Escuelas Primaria

Las evaluaciones sumativas son utilizados por los profesores para evaluar la comprensión general de los estudiantes y el rendimiento después de completar una unidad , trimestre, semestre o grado. Los maestros utilizan una variedad de evaluaciones acumulativas durante todo el año , dependiendo de su nivel de grado , el tema y las habilidades que se está evaluando . Mediante el uso de diversos métodos de evaluación , los profesores pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento avanzadas y evaluar la eficacia de sus propios métodos de enseñanza . Pruebas y exámenes

El método de evaluación más reconocida es el examen de lápiz y papel. No se debe confundir con exámenes semanales , pruebas sumativas evaluar la comprensión de una unidad completa . Los exámenes finales también se puede dar al final del año para poner a prueba el recuerdo de todo lo cubierto en los últimos 10 meses de los estudiantes. Una ventaja de la prueba acumulada es la uniformidad de examen para todos los estudiantes. Sin embargo , los estudiantes son diferentes y pueden reaccionar de manera diferente a la misma prueba.

Ensayos cortos

Mientras que los estudiantes de mayor edad se les puede asignar papeles a largo plazo , los niños en los grados primarios , a menudo ser evaluados en su capacidad para escribir oraciones completas o ensayos cortos . El proceso de escritura actúa como una evaluación formativa , ya que el profesor puede evaluar cada paso el estudiante toma durante todo el proceso de escritura. A los estudiantes se les pide a menudo a utilizar múltiples fuentes para hacer su trabajo más completo. Por ejemplo , un estudiante escribiendo una biografía sobre un atleta puede tener que utilizar un libro , enciclopedia y la Internet para obtener una visión completa de la vida del atleta. Una ventaja de utilizar ensayos como herramientas de evaluación es que pueden ser revisados ​​y editados para demostrar la capacidad de un estudiante regular. Por otro lado , los ensayos de clasificación pueden ser muy lento para los maestros.

Proyectos

En los últimos años , los proyectos han pasado de ser la "diversión " parte de una unidad asignada después de la prueba se ha completado de ser el instrumento de evaluación real. Al igual que ensayos, proyectos son evaluaciones que requieren mucho tiempo que también se pueden utilizar como evaluaciones formativas . A menudo se clasifican utilizando rúbricas compartidos con los estudiantes cuando se asigna el proyecto. Las rúbricas deben desglosarse por categoría ( por ejemplo, información , presentación y organización) y clasificado de acuerdo a una escala predeterminada . Los proyectos dan a los estudiantes reinado creativo relativamente libre , y se exponen a la clase a una variedad de medios de comunicación. Por desgracia , el tiempo y las limitaciones materiales pueden inhibir los estudiantes alcancen su verdadero potencial.

Portafolios

Los profesores pueden también optar por evaluar el desempeño general de los estudiantes ya que les permite compilar una cartera de su mejor trabajo. Los artefactos presentados ya han sido evaluados de manera formativa , por lo que el estudiante puede hacer una decisión informada sobre qué guardar y qué dejar fuera de la cartera final. Por ejemplo , un estudiante puede optar por incluir una historia de ficción que el profesor evaluado positivamente, pero sacar un menos impresionante boceto dibujado antes de finalizar una ilustración. La colección definitiva de la obra se clasifica a continuación, utilizando una matriz de valoración similar a la utilizada en las evaluaciones de los proyectos. Portafolios dan a los estudiantes la autonomía que les permite decidir lo que entra en su carpeta. Sin embargo , el trabajo de recolección de completado a lo largo de una unidad o un año es un proceso largo , y los estudiantes más jóvenes pueden tener dificultades para mantenerse organizado .