Comprensión de lectura Habilidades Checklist

Simply encadenar letras y palabras juntas no es suficiente. Para los estudiantes para ser realmente capaces de leer, que necesitan para entender , o comprender , lo que leen en cada grado , desde jardín de infantes hasta la universidad. Hay una serie de habilidades que intervienen en la comprensión de lectura . Los padres que ayudan a sus estudiantes a alcanzar estas habilidades mediante una lista de verificación le ayudará a entender mejor lo que leen, lo que les permite una mejor oportunidad de éxito en la escuela . Prelectura

Prelectores es una importante habilidad de comprensión de lectura que los lectores experimentados hacen automáticamente. Cuando tomamos un periódico , por ejemplo , sabemos de forma automática cómo está estructurado (con la información más importante en la primera página ) , qué tipo de información se incluirán (por ejemplo, las noticias y clasificados ) y qué tipo de escritura para esperar ( reportaje informativo) . Lectores novatos , sin embargo , tienen que practicar haciendo esto. Tienen que mirar los títulos, información de la publicación y los títulos para tener una idea de lo que la escritura se trata. Esto prepara a la mente para disfrutar de la información que se presentará .
Anticipar y Predicción

Mientras leen , los estudiantes deben estar pensando en lo que podría venir después. Según Marín College, esto ayuda a los estudiantes a solidificar su información si están en lo cierto , y si sus predicciones son erróneas , que les ayuda a pasar de la incomprensión a la comprensión más rápidamente. Anticipar y predicción está estrechamente ligada a anotar y tomar notas . Cuando los estudiantes escriben sus anticipaciones y predicciones en los márgenes o en un cuaderno, que pueden utilizar sus notas para determinar cuando realmente empiezan a entender un pedazo . Entonces , pueden centrarse en estrategias que les ayudarán a llegar a un entendimiento más temprano en la lectura cuando leen algo más.
Framing

Según Especial las conexiones , los estudiantes hacen significado de un texto de " decodificar las palabras del escritor y luego utilizando el conocimiento de fondo. " Estudiantes con conocimientos previos se limita , por tanto, deben buscar información fuera del texto para ayudarles a entender . Por ejemplo , si un estudiante determina durante la prelectura que una pieza es una carta de un soldado en la Guerra Civil y el estudiante nunca ha aprendido acerca de la Guerra Civil , se debe entender que ella necesita para leer un artículo de enciclopedia sobre la guerra antes de continuar. Artículos de la Enciclopedia , resúmenes de obras clásicas , opiniones y otras lecturas sobre el tema pueden ser excelentes fuentes para la elaboración de la lectura.
Empleo y conexión

Para entender lo que leen, los estudiantes deben ser capaces de aplicar y hacer conexiones entre una gran variedad de obras. Los estudiantes deben ser capaces de discutir varias piezas de la lectura y determinar cómo funcionan en conjunto para crear una imagen de una idea o evento. Por ejemplo , los estudiantes deben ser capaces de conectar la carta de un soldado de la Guerra Civil y el artículo de la enciclopedia de la guerra civil con el capítulo del libro de texto sobre la Guerra Civil. Ellos deben ser capaces de discutir las similitudes y diferencias entre estas piezas de la escritura y la forma en que cada uno informa su comprensión de la Guerra Civil. Luego , los estudiantes deben ser capaces de aplicar sus lecturas a las lecciones de la Guerra Civil en la clase de historia y el proyecto de carteles que deben completar para la tarea.