Cómo enseñar a La pre-escritura en Quinto Grado

La pre-escritura es una parte crucial del proceso de escritura , sobre todo para niños de primaria que no han aprendido a organizar sus pensamientos antes de escribir . Quinto grado tienen la edad suficiente para hacer frente a las tareas de escritura complejos del tipo que requiere pre-escritura , pero no la edad suficiente para usar las estrategias de pre-escritura por su cuenta. Mediante la identificación de las actividades de pre-escritura útiles para su tarea y enseñarles a sus estudiantes , se les da las habilidades necesarias no sólo por su papel actual, sino para toda la vida de la escritura. Instrucciones Matemáticas 1

Identificar posibles actividades de pre-escritura para su asignación actual redacción . Ciertas actividades son útiles para algunas tareas , pero otros no . Un diagrama de Venn es una herramienta de pre-escritura ideal para un papel de contraste de comparar , pero no para un ensayo persuasivo , mientras que un esquema es útil para un proyecto de investigación , pero no un poema . Estrategias posibles incluyen escritura libre , lluvia de ideas , correas, pensar - el intercambio de par , gráficos, guiones gráficos , esquemas, diagramas, listas y crear diagramas de flujo .
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Determinar qué dos estrategias serían más útiles para la corriente misiones y mejor para el nivel de aprendizaje de sus estudiantes . El uso de dos estrategias dará a los estudiantes que tienen problemas con una cierta estrategia de la oportunidad de tener éxito con otro. Por ejemplo , es posible que los estudiantes Freewrite una idea para una historia corta , entonces transformar esa idea en un guión gráfico o diagrama de flujo .
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Crear una hoja de cálculo , folleto u organizador gráfico basado en cada estrategia tiene previsto utilizar . Más alumnos concretos o visuales se beneficiarán de tener un mapa , web o gráfico frente a ellos en vez de tener que dibujar ellos mismos. Incluso si usted elige una estrategia que no parece prestarse a un organizador gráfico , como la lluvia de ideas o la escritura libre , crear un folleto con las instrucciones. Esto permitirá que los estudiantes lean las instrucciones que te escuchen las explica , y permites que remiten a las instrucciones más adelante , por lo que es más fácil para los estudiantes visuales o estudiantes olvidadizos a utilizar las técnicas .
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crear transparencias de los folletos si usted tiene un retroproyector , o reproducirlas en una pizarra , pizarra o un pedazo grande de papel si no lo hace . Usted tendrá que modelar las estrategias de pre-escritura para sus estudiantes , lo que significa que tendrá que ver que completar una copia de la hoja de cálculo .
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Crear una actividad ejemplo para completar como clase. Sus estudiantes necesitan ver que modelar el proceso de pre-escritura , pero si se utiliza la asignación real como modelo , los estudiantes serán capaces de tomar las ideas que usted generó como una clase en lugar de utilizar su propio . La actividad debe ser lo suficientemente similar a la asignación real para que pueda utilizar la misma estrategia de pre-escritura . Por ejemplo , si usted está teniendo los estudiantes analizan un personaje del libro que acaba de leer , analizar un personaje de un cuento que lee a principios de año para el modelo . Para una tarea de escritura creativa , puede que le resulte más fácil de elegir simplemente una idea extraña de que los estudiantes no podían copiar sin que sea obvio, como la historia de una grapadora viajando en el tiempo .
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Explicar la primera estrategia de pre-escritura para los estudiantes . Mostrarles la hoja en blanco en la cabeza o la junta y decirles que para la práctica, usted va a llenarlo usando la actividad de ejemplo . Pregunte a los estudiantes cómo iban a completar la hoja si estaban completando la actividad ejemplo en vez de la asignación real y llenar la hoja en blanco sobre la base de sus respuestas . Esto les permitirá ver cómo el material debe ser completado sin darles ninguna respuesta.
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Haga circular a través de la habitación, ya que los estudiantes completen la actividad de pre-escritura por su cuenta. Recuérdeles que usted está disponible para ayudar si tienen preguntas . Compruebe en estudiantes que parecen estar atrapados y pedirles que las preguntas capciosas para ayudar a generar ideas.
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Enseñe a la segunda estrategia de pre-escritura de la misma manera una vez que los estudiantes hayan completado la primera .