Consejos del maestro de matemáticas de alta escuela

Las matemáticas pueden ser un tema difícil para muchos estudiantes , por lo que es importante que los maestros para encontrar maneras de hacer que la comprensible material. Matemáticas de enseñanza implica la participación , no sólo por parte del profesor , sino también por los niños y sus padres . La incorporación de consejos específicos de matemáticas puede hacer el proceso de aprendizaje más fácil para los educadores y estudiantes . Comunicación con los Padres

Mantener las líneas de comunicación abierta con los padres le permite dar una rápida retroalimentación sobre sus hijos para el aprendizaje puede ir más allá del salón de clases . Al comunicarse con los padres , tome nota de las acciones positivas por parte de sus hijos antes de describir las áreas de mejora . Considera también dando a los padres su número de teléfono o la creación de una cuenta de correo electrónico para la correspondencia de los padres .

Planes de lecciones que no funcionan

Detener lecciones cuando van mal. Cynthia Thomas , en su libro " Empowering the Beginning Teacher en Matemáticas , " recomienda que los maestros dejan un plan de lecciones si los estudiantes no están recibiendo . En su lugar , buscar otro enfoque , y tomar tiempo para examinar por qué los niños no fueron capaces de conectar con el material previamente .

Estilos de aprendizaje

Reconocer los diferentes estilos de aprendizaje . Matemáticas implica una serie de informaciones a menudo desconocida , y cada estudiante aprende de manera diferente . El Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas aconseja a los profesores a incluir actividades variadas en planes de estudio, tales como la resolución de problemas , la práctica de habilidades , juegos , gráficos , efectos visuales y el trabajo con las computadoras y calculadoras . Preste atención a la velocidad de cada alumno capta nueva información , y tratar de acomodar la categoría para adaptarse a las necesidades de todos .
Estudiante Evaluaciones

Evaluar los estudiantes en una variedad de maneras . El progreso del estudiante se debe basar en más de las pruebas estandarizadas . Observe a los estudiantes cuando trabajan de forma individual y durante las discusiones de grupo para evaluar su comprensión . También se ofrecen en solitario y proyectos en grupo , realizar entrevistas con los estudiantes y pedirles que evalúen su propio progreso para ver las fortalezas y debilidades de cada persona .
Tarea

Uso tareas dentro y fuera del aula . La tarea es una herramienta necesaria para los profesores de matemáticas; Sin embargo , la tarea que no es acompañado por la instrucción a fondo no puede resultar exitosa . En su lugar , comenzar la tarea en el aula para ver qué áreas parece difícil para los estudiantes , y luego revisar los planes de lecciones para enfatizar los desafíos . El Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas ofrece una breve guía para los profesores de la cantidad de tarea para asignar a los estudiantes por grado . Recomiendan que los grados 1 a 3 reciben hasta 20 minutos por la noche; grados 4 a 6 reciben de 20 a 40 minutos por la noche; grados 7 a 9 reciben hasta 2 horas por la noche y los grados 10 a 12 reciben 1,5 a 2,5 horas por noche.