Descriptivos Actividades de escritura para la escuela media

Buenas habilidades de escritura y poderes afinadas de autoexpresión son clave tanto para el éxito académico y profesional . En la escuela intermedia , actividades de escritura descriptiva pueden ayudar a los estudiantes a adquirir confianza en su escritura , aprender a percibir las sutilezas y los detalles de notificación en la vida cotidiana . Deje que los estudiantes escriben acerca de lo que está más cerca de su corazón para despertar el interés y ayudar a producir imágenes vivas en su escritura . Lugares

Si le preguntas a un estudiante de escuela media lo que un parque temático era como , ella probablemente va a decir , " divertido". Muestre a sus estudiantes que los detalles sensoriales son esenciales para reproducir por escrito lo que han experimentado en persona. Diga a los estudiantes a pasar 10 minutos mentalmente transportar a sí mismos de nuevo a una reciente feria , concierto o evento público . Dígales a notar e identificar los olores, la temperatura , ruidos, vistas y ambiente , luego pídales que escriban una descripción del evento como si todos los detalles fueron cruciales .

Lleve a sus estudiantes a una excursión a un lugar con efectos sensoriales fuertes, como una granja. Pida a los estudiantes tomar notas sobre lo que oyen , ven , oler y sentir , a continuación, escribir un ensayo descriptivo sobre el lugar . Comparar los ensayos después y discutir las diferencias de opinión de los estudiantes . Señale las diferencias de percepción y pedir a los estudiantes para dar cuenta de ello.

Sentimientos

Emociones probablemente el más difícil de poner en palabras , pero escribir sobre ellos hace un buen reto para los alumnos de media . Haga que los estudiantes recuerdan una época en la que experimentaron una particularmente fuerte emoción - el amor , el entusiasmo , la envidia o la ira . Pídales que volver al momento en que el sentimiento era más fuerte y tratar de recordar lo que los impulsos que tenían. Luego, los estudiantes escriben un ensayo corto desde el punto de vista de ellos mismos en las garras de la emoción. Discuta después por qué se sentían como lo hicieron . ¿Ellos actúan sobre cualquier impulso en el momento ?

Mostrar una serie de clips de película que provocan fuertes reacciones. Por ejemplo , la escena en " Titanic ", cuando Rose se da cuenta de Jack está muerto o en " Forrest Gump " cuando el personaje principal se dirige a la lápida de su esposa en el cementerio puede que los estudiantes piensen sobre el dolor , la pérdida y la tristeza . Diga a los estudiantes que escriban un ensayo del punto de vista de uno de los personajes , que detalla lo que están sintiendo . Algunos estudiantes pueden ser capaces de aprovechar las experiencias del pasado, tales como la muerte de un abuelo .
Objetos

Sin nombrarlo, diga a los estudiantes a elegir su objeto favorito y escribir un breve informe describe. Dígales que usar sólo palabras descriptivas y evitar el uso de cualquier información que pudiera revelar demasiada facilidad lo que es ( por ejemplo, " Usted compra esto en una tienda de deportes " pueden fácilmente dar lejos del objeto como un balón de fútbol ) . Los estudiantes deben también detallan cómo el objeto que los hace sentir - tal vez emocionado , orgulloso o relajado

estudiantes venda y pasar alrededor de varios objetos diferentes que los estudiantes tendrán alguna dificultad para identificar . . Por ejemplo , pasar alrededor de un carillón de viento , un arco de violín o un inserto de gel para los zapatos . Diga a los estudiantes que pueden utilizar sólo los sentidos del olfato y el tacto para experimentar el objeto. Después de todo el mundo ha llevado a cabo cada objeto, tomar los objetos y ocultarlos. Haga que los estudiantes escriban una descripción de cada objeto y lo comparan con el resto de la clase ' . ¿Qué pensaron que era? ¿Cómo llegar a esa conclusión ? ¿Estaban sorprendidos de lo que realmente era
Gente

Instruya a los estudiantes a elegir la persona a la que están más cerca - por ejemplo, un padre o un hermano . Haga que los estudiantes piensen en la persona por un tiempo , y luego responder a una serie de indicaciones , tales como , " Ella huele a ... " o " Él me hace sentir ... ", para hacerles pensar . Cuando los estudiantes hayan terminado , dígales a intercambiar papeles con otro estudiante y responder a otra serie de indicaciones sobre la base de las respuestas del estudiante original, por ejemplo, " Esta persona probablemente se parece a ... " y " Esta descripción me hace sentir ____ sobre esta persona . "

Elegir un personaje famoso cuales cada estudiante está familiarizado con , como Barack Obama . Diga a los estudiantes que fingir que están visitando un país extranjero y un local les ha pedido que describa el presidente estadounidense. ¿Qué dirían ? Que los alumnos escriban un ensayo de una página sobre la descripción de del presidente apariencia, gestos , actitud y carácter .