Cómo enseñar Common & Nombres propios a los menores

Descripción de los componentes del lenguaje es una habilidad vital para la fundación conceptos gramaticales más avanzados . Sustantivos , debido a su papel como sujeto u objeto , son particularmente importantes . La identificación de los nombres comunes y propios es algo natural para algunos estudiantes , pero para otros es más bien una lucha. Recuerde a sus estudiantes con regularidad que los nombres comunes son generales y los nombres propios son específicos . Jóvenes estudiantes pueden entender el concepto más fácilmente si usted describe los nombres propios como nombres . Instrucciones Matemáticas 1

Escribir una lista de nombres en el tablero, incluyendo los nombres comunes y los nombres de las personas. Recuerde a sus estudiantes que un sustantivo es una persona, lugar o cosa y explican que algunos nombres comienzan con una letra mayúscula y otros con una letra minúscula . Dígales que los nombres en minúsculas se llaman nombres comunes y los nombres en mayúsculas son llamados nombres propios.
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Pregunte a sus estudiantes si notan cualquier cosa que los nombres propios en el tablero tienen en común . Guía a la respuesta de que son todos los nombres . Diga a sus estudiantes que los nombres propios son nombres de personas, lugares o cosas .
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Empezar a añadir los nombres propios de la Junta, esta vez utilizando los nombres de lugar , el nombre de su escuela , nombres vacaciones y así sucesivamente. Pregunte a los estudiantes si estos son nombres también. Si dicen que no , explicar que no son nombres de las personas , pero no dejan de ser nombres de cosas específicas .
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Demostrar la diferencia entre un nombre propio específico y un nombre común en general por escrito la palabra " país " en un lado del tablero y " Francia ", junto a él. Señale que " país " podría ser cualquier país , mientras que " France" es un nombre específico . Añadir más ejemplos , como la comparación de " días " con " el lunes", " vacaciones " con " acción de gracias ", " río " con "Río Mississippi " y " maestro " con su propio nombre .
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Entregue una lista de nombres comunes y propios , ninguno de ellos con mayúscula. Pida a los estudiantes a aprovechar los nombres propios. Discuta los difíciles , como clase, cuando los estudiantes han terminado .