Las intervenciones básicas en Matemáticas

Estudiantes dentro de cualquier clase , incluyendo matemáticas , tendrán diferentes capacidades de aprendizaje . Es importante en el aula de matemáticas que estar preparados para ofrecer estrategias de intervención a los que están teniendo un momento especialmente difícil llevar a cabo las funciones básicas de matemáticas como contar, sumar , se trata de dinero , y comprender el valor de posición . Al proporcionar actividades de intervención , que está ofreciendo las formas alternativas de estudiantes a comprender las habilidades que son preocupantes ellos. Contar objetos

Si un estudiante en su clase de matemáticas tiene dificultades con el conteo , ofrecen una estrategias de intervención que incluye el uso de manipula tales como bloques, bolsas con objetos en ellos para contar, y que cuenta granos que puede ser movido como el estudiante cuenta con el fin . Mediante el uso de las diferentes técnicas , el alumno será capaz de asociar una visual con el número que ellos están diciendo . Tendrán objetos concretos en frente de ellos que le ayudará a solidificar el número .
Valor posicional

El concepto básico del valor posicional puede ser difícil para algunos aprendices . Aplicación de estrategias de intervención tales como la agrupación de objetos y colocarlos en una tabla de valor posicional puede ayudarles a entender lo que cada valor posicional en realidad significa . Por ejemplo , obligar a pajas , junto con una banda de goma en grupos de decenas y cientos uno , dejar nueve pajas por el lugar de las unidades . Construya una tabla de valor posicional , mediante el etiquetado unidades, decenas y cientos en la parte superior , con el espacio de abajo para sentar las pajas . Dar al alumno un número, como 23 y haga que usen los paquetes correctos y pajas individuales para crearlo. Esto les permitirá ver lo que representan los valores de lugar para y les ayudan a entender mejor el concepto .
Enseñanza Dinero

Enseñanza dinero a los estudiantes puede ocurrir en los primeros grados de primaria y causar confusión para algunos estudiantes . Estrategias de intervención para esta habilidad básica incluyen el uso de dinero real o falso y demostrar lo que cada uno vale . Por ejemplo , el uso de una moneda , el profesor utilizaría cinco centavos para mostrar al estudiante el valor equivalente. Una vez que el estudiante ve lo que un níquel en realidad es igual en términos de menor tamaño , pueden entender mejor el valor de la misma . Otras estrategias incluyen la colocación de dinero en un gráfico para mostrar el valor y hacer que los estudiantes comprar artículos falsos con un dólar y el trabajo con el pago y la recepción de cambio.
Suma y Resta

Intervención estrategias para las operaciones matemáticas básicas de suma y resta incluyen el uso de objetos concretos para ayudar al estudiante a entender el proceso real de las funciones . Mediante el uso de objetos concretos , tales como cubos, monedas y pequeños manipula , el estudiante gana perspectiva sobre lo que realmente está pasando con los números en el problema de matemáticas . Por ejemplo , si el problema es 12 + 12 , el estudiante cuente 12 pequeños bloques para la primera parte del problema y luego contar 12 más . Esto les dará una demostración del problema con objetos reales .