Cómo determinar los niveles de grado para estudiantes de Educación Especial

Estudiantes de educación especial requieren adaptaciones y modificaciones del programa de educación general con el fin de tener éxito en la escuela . Los estudiantes con severas discapacidades físicas o mentales son elegibles para servicios de educación especial bajo la Ley de Discapacidades Educación , o IDEA , que establece que los alumnos con necesidades especiales se les garantiza el derecho a una educación pública gratuita en el ambiente menos restrictivo apropiado para el estudiante individual con . Progreso educativo del estudiante con necesidades especiales se controla a través de un Plan de Educación Individualizada o IEP . Instrucciones Matemáticas 1

Convocar un equipo del IEP para revisar las habilidades actuales del estudiante y las metas educativas . Al entrar en la escuela , los estudiantes de educación especial , independientemente de su capacidad , se asignan a los niveles de grado apropiados para sus edades . Sin embargo, es hasta el equipo del IEP para recomendar la remisión o promoción de diversos grados a lo largo de la carrera educativa del estudiante . IEP de un estudiante debe ser revisado siempre que se produce un cambio en la colocación , y el cambio de los niveles de grado se considera un cambio de ubicación . Por lo tanto , el IEP de un niño debe ser revisado anualmente .
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Discutir el rendimiento del alumno y sus objetivos actuales del IEP . Aunque se espera que el estudiante se presentará por debajo del nivel de grado , se le haciendo progresos hacia el logro de sus objetivos? Está haciendo conexiones sociales con sus pares ? ¿Se beneficiarán de la retención ?
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Considere las consecuencias de mantener el estudiante de educación especial , en lo que respecta a su crecimiento emocional social y rendimiento académico . ¿Cuáles serían los beneficios de la conservación o la referencia?
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Recomendar colocación en el nivel de grado apropiado . Si el estudiante ha realizado las conexiones sociales con sus compañeros , está haciendo progresos en sus objetivos académicos y no se beneficiarían de la retención , que debe permanecer en la pista con sus pares para proporcionar el ambiente de aprendizaje menos restrictivo , por IDEA .